（2012?濱州）水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水廠通常對天然水進行　 　幾步處理，使之達到飲用水標準，在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水，可用　 　的方法．
（2）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗　 　；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是　  　，試管2中得到的氣體是　 　．
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的　 　（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．
（1）沉降、過濾、滅菌；蒸餾；（2）A； 氫原子和氧原子；氧氣；（3）AD．
對天然水的處理一般是沉降、過濾、滅菌；當然要想得到純度更高的水需要進行蒸餾；水的沸騰只是在變化過程中水的狀態(tài)發(fā)生變化，無新物質(zhì)的生成，所以是物理變化，水的電解生成了氫氣和氧氣，但是構(gòu)成物質(zhì)的氫氧原子沒變，在與正極相連處生成的是氧氣，負極是氫氣。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（8分）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）如圖甲所示。通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為  　，該實驗說明水是由  　組成的。該反應(yīng)的化學方程式是  　。
（2）小剛自制了一個簡易凈水器（如圖乙）凈化雨水，其中活性炭的主要作用是  　。經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是  　。
（3）氫氣燃燒產(chǎn)物是水，被認為是最清潔的燃料，其制備及燃燒的過程中會發(fā)生如下化學反應(yīng)，反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

 

 

 

 
圖一和圖二所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有    種含有氫元素的化合物，CH4中碳元素的化合價為     ；

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

人類離不開水。 
①下圖水電解實驗中，試管2中得到的氣體是（1）   ；自來水生產(chǎn)中通入氯氣的作用是 （2）   ；家用凈水器中裝有活性炭，是因為它具有  （3）    性。

②水是重要的分散劑，熟石灰放入水中可以形成石灰乳，屬于  （4）   （填”溶液”、“懸濁液”或“乳濁液”），石灰乳中除了水還含有的物質(zhì)是  （5）     （填化學式）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

生活離不開水。有關(guān)水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
（1）下圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析負極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為________；檢驗正極氣體的方法是                                     。

（2）下圖為電解水時分子原子水平的微觀反應(yīng)過程，根據(jù)左右兩圖，你可得出哪些結(jié)論？（任寫兩條）

①_________________________________________________；
②____________________________________             。
（3）茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的原理是_______(填操作名稱)。
（4）水可以造福人類，但水被污染后卻會給人類造成災(zāi)難。你認為哪些措施可以預(yù)防和消除污染（舉2例）①_______________________________，② _____________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

水電解實驗中，正極產(chǎn)生       氣體，負極產(chǎn)生        氣體，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積      ，它的化學反應(yīng)文字表達式為                              。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)水的說法，正確的是
A．水能溶解所有的物質(zhì)B．泥漿水屬于溶液
C．水電解產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為2 ：1D．自來水處理中常用明礬作消毒劑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（9分）我們生活在“水球”上，地球表面的70.8%被水覆蓋。
（1）降雨是自然界中水循環(huán)的一個環(huán)節(jié)。     、     或這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成酸雨。
（2）請按要求寫出水作為反應(yīng)物的化學方程式：
①分解反應(yīng)：                                                      ；
②化合反應(yīng)：                                                      。
（3）下表提供了在一定條件下，水能否與一些金屬發(fā)生反應(yīng)的信息。
①根據(jù)金屬活動性順序和表中的已知信息推斷，鎂與水蒸氣     反應(yīng)（選填“能”或“不能”）；
物質(zhì)
鈉與冷水
鎂與冷水
鎂與水蒸氣
鐵與冷水
鐵與水蒸氣
能否發(fā)
生反應(yīng)
劇烈反應(yīng)
緩慢反應(yīng)
？
不反應(yīng)
加熱條件
下能反應(yīng)
②已知鐵與水蒸氣在加熱條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學方程式為
                                           ，所屬基本反應(yīng)類型是         反應(yīng)；
③鐵雖然常溫下與水不反應(yīng)，但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹。
某同學進行了如圖所示實驗，一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕。圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴重的是   （選填字母），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是                                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

下圖（Ⅰ）是電解水的簡易裝置，（Ⅱ）是電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖，試回答下列問題：（甲管生成氣體A、乙管生成氣體B）

（1）圖中a、b兩級分別是電源的     極和     極。
（2）氣體B可以用帶火星的木條檢驗，現(xiàn)象是                         ，說明氣體B能夠                   ；氣體A能夠              ，火焰呈淡藍色，混有一定量空氣的氣體A遇明火會發(fā)生              。
（3）甲、乙兩個量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為               。
（4）此實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為                            。
（5）用分子、原子的觀點來解釋，在電解水的實驗過程中，　    分解成______和　   　，它們再重新組合成　　　 和　 　　 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(2011年上海，47題)生活離不開化學。

②如圖是電解水的裝置，寫出水電解的化學方程式________，其生成物的分子個數(shù)之比與________(填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”)之比相等。常溫常壓下甲氣體和乙氣體的溶解度分別為1.63×10-3g/100g水、4.34×10-3g/100g水。在電解過程中，甲、乙兩種氣體的體積比可能________2:1(填“大于”或“小于”)。

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