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9.水在生活、生產和化學實驗中起著十分重要的作用.
(1)水的凈化:向渾濁的天然水中加入明礬,靜置一段時間后,取上層液體過濾,得到略帶顏色的液體,實驗中加入明礬的作用是促進了水中懸浮雜質的沉降.過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.在水中通入氯氣(Cl2)可以殺菌消毒,發(fā)生的反應可以用符號表示為:Cl2+H2O→HCl+HClO(次氯酸),請判斷次氯酸(HClO)中氯元素的化合價為+1.
(2)水的組成:用如圖實驗裝置可以證明水的組成,下列有關說法正確的是AC:
A.正極產生的氣體能使帶火星的木條復燃
B.實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的
C.實驗證明水是由氧元素和氫元素組成的.

分析 (1)根據凈水的原理以及過濾操作來分析解答;根據在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結合次氯酸(HClO)的化學式進行解答本題.
(2)根據電解水的反應、現(xiàn)象、結論以及生成的氣體的性質分析回答;

解答 解:
(1)加入明礬促進了水中懸浮雜質的沉降,為完成過濾操作,需要使用的儀器和用品有帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯,該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒;其中玻璃棒的作用是引流;
根據在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,氫元素顯+1,氧元素顯-2,
設氯元素的化合價是x,
可知次氯酸(HClO)中氯元素的化合價:(+1)+x+(-2)=0,
則x=+1.
(2)由裝置可知,該裝置是電解水生成了氫氣和氧氣,正極產生的氣體較少,是氧氣,具有支持燃燒的性質.所以,使帶火星的木條復燃;
負極產生的氣體較多,是氫氣,水電解產生氫氣和氧氣,實驗證明水是由氧元素和氫元素組成的.
答案:
(1)促進了水中懸浮雜質的沉降;引流;+1;
(2)AC.

點評 本題考查了凈水的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行.要解答好這類題目,要熟記水的凈化方法中各物質的用途、電解水的有關知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.下列實驗技能都是你必須具備的,你能做出正確回答嗎?
(1)要想知道一瓶氣體的氣味,如何操作?用手輕輕在瓶口扇動,僅使極少量的氣體飄進鼻孔.
(2)加熱氯酸鉀制氧氣,用排水法收集,何時開始收集?導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時.
(3)灑出的酒精在桌上燃燒起來,如何處理?用濕抹布撲蓋.
(4)如何驗證向上排空氣法收集的氧氣已經收集滿?用帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復燃,則已經收集滿.
(5)如何判斷玻璃儀器已洗凈?壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下,表示已洗干凈.
(6)鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶內事先沒裝水,導致的后果是:生成的高溫熔融物使集氣瓶炸裂.
(7)實驗室制取氧氣結束時,先撤酒精燈后將導管從水中取出,可能產生的后果:會使水從導管倒流,從而炸裂反應裝置.
(8)從試劑瓶向燒杯中傾倒液體藥品時,標簽應向著手心,否則可能出現(xiàn)的后果:會使藥品殘夜流到標簽上腐蝕標簽.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某同學取5mL水并加熱,提供的儀器有:①lOmL量筒  ②20mL量筒  ③酒精燈  ④容積10mL的試管  ⑤容積20mL的試管  ⑥試管夾,所選用儀器組合正確的一組是(  )
A.②③④⑥B.①③⑤⑥C.①③④⑤D.②③⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.以下說法中不正確的是(  )
A.離子是帶電粒子,但帶電的粒子不一定是離子
B.氧化物中含有氧元素,但含氧元素的化合物不一定是氧化物
C.酸中都含有氫元素,只要含有氫元素的化合物都是酸
D.中和反應一定是復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.在元旦聯(lián)歡晚會上,化學老師表演了“吹氣生火”的魔術,用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包在其中,將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣,棉花團劇烈燃燒起來.為了揭開魔術的秘密,同學們進行了如下探究.
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
②NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應.
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2
【進行實驗】
序號實驗裝置實驗現(xiàn)象
實驗1/
實驗2帶火星的木條復燃
實驗3帶火星的木條復燃
【解釋與結論】
(1)實驗1中,觀察到燃著的木條熄滅,可判斷猜想①不成立.
(2)實驗2中,A裝置中發(fā)生的變化是物理(填“物理變化”或“化學變化”).
(3)實驗3中,B裝置所盛試劑及其作用是吸收多余的二氧化碳.
(4)由上述3個實驗可判斷,猜想②、③成立.已知實驗2中另一種產物由3種元素組成,寫出該反應的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
【反思與評價】
與學過的實驗室制氧氣相比,過氧化鈉更適合在潛水艇中使用,其優(yōu)點是反應在常溫下就能進行,能將二氧化碳處理掉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學學科的特征是在原子、分子水平上研究物質.請從微觀角度回答下列問題:
(1)物質的結構決定物質性質.一氧化碳和二氧化碳化學性質不同的原因是:分子構成不同
(2)微粒的運動和性質決定了宏觀物質的變化.化學變化遵循質量守恒定律是因為反應前后①④⑤不變.(從下列選項中選擇,填序號)
①原子種類   ②分子種類   ③分子數(shù)目   ④原子的質量   ⑤原子數(shù)目
(3)如圖是煤燃燒過程中某反應的微觀示意圖,反應前,有兩 種單質;生成物是混合物(填“化合物”“混合物”);為了使煤充分燃燒達到節(jié)能減排之目的,在反應物中應增加的微粒是氧分子填微粒名稱).

(4)物質丙是重要的化工產品,在國民經濟中占有重要地位.工業(yè)上用甲和乙合成丙.甲、乙、丙的微觀示意圖如表.
物    質-氮原子
-氫原子

示意圖
①甲、乙、丙三種物質都是由分子構成(填“分子”“原子”或“離子”)
②甲、乙、丙中屬于化合物的是丙(填序號) ③寫出物質丙的化學式NH3
④甲和乙合成丙的反應中,甲、乙、丙的微粒個數(shù)之比為3:1:2
⑤根據物質的微觀示意圖學出甲和乙在高溫、高壓、催化劑的條件下反應生成丙的化學方程式為3H2+N2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.人體無論缺碘元素(I)還是碘元素過量,都會引起甲狀腺疾。谑雏}中按要求加入KIO3是我國政府給國人補碘的一種方法.請根據以下信息填空:
(1)碘元素在碘化物中化合價為-1,請你推測其最外層電子數(shù)為7,它與元素周期表中第三周期的氯元素(填名稱)具有相似的化學性質.
(2)加碘食鹽最好在菜起鍋前加入,據此推測,KIO3可能具有的化學性質是受熱易分解,如果加入過早,可能發(fā)生的一個化學反應的方程式為2KIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O2↑.
(3)小陳同學在硫化鈉溶液中滴加碘(I2)的水溶液后發(fā)生置換反應產生淡黃色的固體單質.請結合(1)中知識信息寫出該化學反應方程式Na2S+I2=2NaI+S↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.用鹽酸可以清除鐵銹(主要成分為Fe2O3),鹽酸中主要含有H2O分子、H+、C1-.某探究小組為探究稀鹽酸中的哪種微粒能使氧化鐵溶解,設計了如下實驗方案,得出了初步結論.
(1)請?zhí)顚懴卤碇械膶嶒灲Y論:
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結論
向盛有少量Fe2O3的試管中加入NaCl溶液振蕩固體不溶解a:H2O分子不能使Fe2O3溶解

b:Cl-不能使Fe2O3溶解
(2)是否需要做“向Fe2O3中加入水”的對比實驗否(填“是”或“否”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.碳酸鋇廣泛應用于顯像管(CRT)、陶瓷、光學玻璃等行業(yè).以碳酸鹽礦石(主要成分為BaCO3 和CaCO3)為原料可生產碳酸鋇.

已知碳酸鋇和碳酸鈣具有相似的化學性質;氧化鋇和氧化鈣也具有相似的化學性質.氫氧化鈣和氫氧化鋇在不同溫度下的溶解度如下表.
溫度/℃04080
Ca(OH)2溶解度/g0.1870.1410.094
Ba(OH)2溶解度/g1.678.22101.4
(1)焙燒爐中加入焦炭粉和熱空氣,焦炭和空氣發(fā)生反應的作用是提供熱量.
(2)生產過程中需要進行多次過濾.實驗室進行過濾時,除鐵架臺(帶鐵圈)、燒杯和玻璃棒外,還需要的實驗用品有漏斗,濾紙.
(3)“操作1”是加熱;通過“操作1”再過濾,得到的白色固體的化學式為Ca(OH)2
(4)“吸收”中發(fā)生的化學反應方程式為Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O.

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