現(xiàn)有如圖A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置:

根據(jù)題意,(1)寫出A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱
 
、
 

(2)將裝置的序號(hào)填入下列空格中.
①加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
,收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置.反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

②用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 

③氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,應(yīng)選用
 
作發(fā)生裝置,收集氨氣最好用
 
裝置.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:本題考查的是氧氣的制取裝置,同時(shí)也包含了氧氣的收集.制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,本題給出的A裝置是需要加熱的,B裝置是不需要加熱的,如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱.氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集.要注意文字表達(dá)式的書寫.
解答:解:
(1)試管和酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的兩種儀器,故答案為:試管;酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀就需要加熱,氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,其中排水法收集的氣體比較純凈.高錳酸鉀在加熱的條件下,生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱.實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,因此發(fā)生裝置為A,氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,因此收集裝置為E.
答案:
(1)試管;酒精燈;
(2)①A;C;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 ②B ③A;E
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

可以一次鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。
A、分別加入適量石灰水
B、用帶火星的木條分別伸入瓶中
C、用燃著的木條分別伸入瓶中
D、用帶火星的木條分別放在瓶口

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)可用如圖所示裝置探究水的組成,試管2內(nèi)得到的氣體是
 
,該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由
 
元素組成.
(2)ClO2是一種自來(lái)水的常用消毒劑,其中ClO2中氯元素的化合價(jià)為
 

(3)空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕、稀有氣體、二氧化碳等,常用于氣體肥料的是
 
; 人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?div id="kyhhtcc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)飼養(yǎng)觀賞魚,可以陶冶人的情操,增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛(ài).為了解決魚的吸氧問(wèn)題,可在水中加入過(guò)氧化鈣(化學(xué)式CaO2),過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣化學(xué)式【Ca(OH)2】和氧氣.寫出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某元素氧化物的化學(xué)式為R2O5,其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為74.1%,則物質(zhì)R2O5的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究.
(1)過(guò)氧化氫溶液常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.可供選擇的儀器或裝置如圖1所示.

①寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
;b
 

②用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),若改用如圖2發(fā)生裝置,請(qǐng)寫出該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
.MnO2可以反復(fù)使用,理由是
 

③用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
.試管內(nèi)的反應(yīng)原理是
 
(填符號(hào)表達(dá)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“侯氏制堿法”主要發(fā)生下列兩個(gè)反應(yīng):
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl
2NaHCO3?
  △  
.
 
 Na2CO3+CO2↑+H2O
某同學(xué)對(duì)上述反應(yīng)涉及的有關(guān)知識(shí)發(fā)表了下列見(jiàn)解.其中錯(cuò)誤的是(  )
A、副產(chǎn)品氯化銨是一種氮肥
B、該條件下NaHCO3的溶解度較小
C、析出固體后的溶液為NaHCO3的不飽和溶液
D、二氧化碳在該過(guò)程中可循環(huán)利用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃)
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過(guò)氧化氫溶液濃度/% 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
(1)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
 
 
可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 

(2)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 

(3)甲同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是圖1中的
 
(填編號(hào)).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,
 
,雙氧水分解得越快.
(4乙同學(xué)用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較
 
也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)硫離子
 
;
(2)硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)
 
;
(3)3個(gè)銨根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“環(huán)境保護(hù),以人為本”從2000年6月起,影響我國(guó)城市空氣質(zhì)量的一組污染氣體是(  )
A、二氧化碳、氮?dú)、一氧化?/span>
B、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
C、氦氣、二氧化碳、一氧化氮
D、氧氣、二氧化硫、氮?dú)?/span>

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