10．人體的血液中要維持一定溶度的葡萄糖（化學式為C6H12O6）．下列有關葡萄糖說法正確的是（　　）
A．葡萄糖屬于無機物
B．一個葡萄糖分子中含有6個碳原子
C．葡萄糖中碳、氫兩元素的質(zhì)量比為1：2
D．葡萄糖是由6個碳元素、12個氫元素和6個氧元素組成的

分析 A．根據(jù)無機物與有機物的概念來分析；
B．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；
C．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；
D．根據(jù)元素的規(guī)定來分析．

解答 解：A．葡萄糖中含有碳元素，且不屬于碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸，所以為有機物，故錯誤；
B．由葡萄糖的化學式可知，一個葡萄糖分子中含有6個碳原子，故正確；
C．葡萄糖中，碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為：（12×6）：（1×12）=6：1，故錯誤；
D．元素是個宏觀概念，只講種類、不講個數(shù)，故錯誤．
故選B．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有A、B、C、D四只燒杯中，分別加入下列物質(zhì)，燒杯中液體的溫度明顯降低的是（　�。�
A．濃硫酸B．硝酸銨固體C．食鹽D．固體氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．過氧化氫溶液在催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)塞控制液體的滴加速度．回答下列制取O2的問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是二氧化錳
（2）寫出該方法制取O2的化學式表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；要收集一瓶純凈的O2，應選擇裝置 （填字母）D
（3）某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是裝置漏氣．
（4）A裝置還能制取另一種氣體，制取該氣體的化學式表達式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）若實驗時用此法代替KMnO4，加熱制取O2，則優(yōu)點是②（填編號）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（6）錐形瓶中的反應很劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马棦伲ㄌ罹幪枺?br />①控制液體的滴加速度
②用體積較小的錐形瓶
③加熱錐形瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列反應符合綠色化學理念的是（　�。�
A．H2CO3═H2O+CO2↑B．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
C．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑D．2HCl+CuO═CuCl2+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．開發(fā)氫能源是實現(xiàn)社會町持續(xù)發(fā)展的需要．工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣．

（1）寫出膜反應器中HI氣體發(fā)生分解反應的化學方程式2HI$\frac{\underline{\;500℃\;}}{\;}$H2+I2．
（2）分離器中分離出的副產(chǎn)品名稱是H2SO4，生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)X化學式為I2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．小新拿來一片黃色的金屬向同學們炫耀說他撿到了黃金．小寶說他曾在網(wǎng)上看到過，有一種銅鋅合金外觀和黃金相似，常被誤認為是黃金．于是他與小新開始探究．
【提出問題】這塊黃色的金屬是黃金？還是銅鋅合金？
【猜  想】①小新認為是黃金； ②小寶認為是銅鋅合金．
【查閱資料】合金中的金屬保持各自的化學性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應，鋅在高溫下與氧氣反應
生成白色固體，銅在高溫下與氧氣反應生成黑色固體．
【設計實驗】①小新設計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱；②小寶設計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀（AgNO3）溶液中．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
①小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想錯誤．黑色物質(zhì)是CuO（或氧化銅）．
②小寶在實驗中能觀察到的現(xiàn)象是黃色金屬表面有白色物質(zhì)附著，寫出反應的化學方程式（只寫一個）Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag或Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag．
【反思與應用】
①假如你的觀點和小寶的觀點相同，你還可以設計的一個實驗是：截取一小片黃色的金屬放入稀鹽酸（或稀硫酸）溶液中．
②你設計的實驗中能觀察到的現(xiàn)象是金屬表面有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．元素周期表是學習化學的重要工具，如圖所示是周期表的一格．
（1）從圖中你能獲取的信息是（答兩條）：
①氯元素或元素符號Cl；②質(zhì)子數(shù)（或原子序數(shù)或核外電子數(shù)）為17或相對原子質(zhì)量35.45．
（2）在化學反應中，該元素易得到（填“得到”或“失去”）電子形成陰（填“陽”或“陰”）離子，其離子符號為Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．化學學習小組的同學們在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結(jié)果同學們沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究．
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應？
同學們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出．
證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應．
探究二：反應后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】佳佳認為溶質(zhì)是Na2CO3，貝貝認為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想，進行了如下實驗，請你補充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾
②向濾液中滴加適量酚酞		貝貝的猜想成立
【實驗反思】同學們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應是否反生，有同學設計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測定混合溶液的pH．請你分析上述方案中，為什么要“當測定的pH小于或等于7”，才可證明發(fā)生反應了，其原因是排除因硫酸的加入，稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小因素的干擾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列各組物質(zhì)中，前者屬單質(zhì)，后者屬氧化物的是（　　）
A．稀有氣體  硝酸鉀B．赤鐵礦石  鋼
C．金剛石    水D．二氧化硫  碘酒

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