實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣，已知加熱245克氯酸鉀可制得氧氣96克，試計(jì)算要制得32克氧氣需要氯酸鉀多少克？


考點(diǎn)：

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算．.

專題：

有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算．

分析：

利用氯酸鉀分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出需要氯酸鉀的質(zhì)量．

解答：

解：設(shè)需要氯酸鉀的質(zhì)量為x，

2KClO32KCl+3O2↑

245              96

x                32g

x≈81.7g

答案：要制得32克氧氣需要氯酸鉀81.7克

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將帶火星的木條移近集氣瓶口時(shí)，木條劇烈燃燒起來(lái)．對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，你得到的結(jié)論是（　　）

　

A．

集氣瓶中盛的是空氣

B．

集氣瓶中盛滿了氧氣

　

C．

集氣瓶中盛有半瓶氧氣

D．

不能確定集氣瓶中是否盛滿氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在潛水艇里有以下幾種制氧方式可供選擇：①加熱高錳酸鉀；②電解水；

③過(guò)氧化鈉固體常溫下與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．

（1）寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)③的文字表達(dá)式　　．

（2）你認(rèn)為最適合在潛水艇內(nèi)制氧氣的方法是　　（填序號(hào)），與其它兩種方法相比，這種方法的兩條主要優(yōu)點(diǎn)是：①　　；②　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

　

A．

氫氣+氧氣水

B．

鋅+鹽酸→氫氣+氯化鋅

　

C．

過(guò)氧化氫水+氧氣

D．

鋁+氧氣氧化鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水

的知識(shí)．請(qǐng)你回答：

（1）河水中含有許多雜質(zhì)而呈得渾濁，將它變澄清的簡(jiǎn)單方法是　　；

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用　　來(lái)區(qū)分硬水和軟水，常用　　的方法

來(lái)降低水的硬度．

（3）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是　　．

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊           B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口               D．液面不要低于濾紙邊緣

（4）請(qǐng)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某飲用水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如右圖所示，圖中的Na、K、Ca是指(    )

A． 分子             B． 原子      

C． 元素             D． 單質(zhì)

每100ml水中含

Na  0.1~2.0 mg

K  0.05~0.5 mg

Ca  0.1~1.2 mg
 
 


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是  （      ）

    A．鎂條在空氣中燃燒，胃出濃烈的白煙，放出熱量，生成黑色粉末

  B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末

    C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出               火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下事實(shí)不能用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來(lái)解釋的是（　　）

　

A．

走過(guò)花圃聞到花香

　

B．

濕衣服經(jīng)過(guò)晾曬變干

　

C．

香水、汽油密閉保存

　

D．

6000 L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)表中未填完的空格：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是①　　．

反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

②　　．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)三

③　　

木條迅速?gòu)?fù)　燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

【交流與討論】

（1）在小明的實(shí)驗(yàn)探究中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是　　．

（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，最終通過(guò)實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明：

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要　　．

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