如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖。從圖中獲取的信息正確的是（ ）

A. 金元素屬于非金屬元素 B. 一個(gè)金原子的中子數(shù)為197

C. 一個(gè)金原子的核外電子數(shù)為118 D. 金原子的相對(duì)原子質(zhì)量為197.0

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：新疆維吾爾自治區(qū)建設(shè)兵團(tuán)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題

下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，其中“”和“”表示兩種不同的原子．

（1）該反應(yīng)中反應(yīng)物　 　（填“可能”或“不可能”）是氧化物．

（2）圖中虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是　 　（選填A(yù)、B、C、D），你推斷的依據(jù)是　 　

A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省巴中市南江縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量。小明剛學(xué)完氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。

（提出問(wèn)題）過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？

（查閱資料）部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣室溫下穩(wěn)定，在時(shí)分解成氧氣，放入水中可與水反應(yīng)放出氧氣，常用作魚(yú)池增氧劑、殺菌劑等。

小明提出猜想I：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

組裝儀器，將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到有氣泡產(chǎn)生，松開(kāi)后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管。該步驟是在 ______ 。

加入過(guò)氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。

當(dāng)看到 ______ 。開(kāi)始收集一瓶氣體。

停止加熱，熄滅酒神燈前，應(yīng)先 ______ 。

檢驗(yàn)氣體。方法是 ______ 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室中可加熱過(guò)氧化鈣制取氧氣。

小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量，提出猜想Ⅱ過(guò)氧化鈣與水

反應(yīng)可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

組裝儀器。

加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾平看不到氣體，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室______填能或不能用過(guò)氧化鈣與本反應(yīng)制取氧氣。

分析與反思：

雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣；但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為魚(yú)池用過(guò)氧化鈣做魚(yú)池增氧劑的主要原因是______。

小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)速率加快，你能幫他提出建議嗎？

你的合理建議是：______。

以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省巴中市南江縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

常吃菠菜可以補(bǔ)鐵，這里的“鐵”是指　　

A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問(wèn)題。

(1)C物質(zhì)屬于______（填“混合物”、“單質(zhì)”、“化合物”）。

(2)若A、B、C為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，寫(xiě)出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。

(3)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請(qǐng)寫(xiě)一條）___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是（ �。�

A. 原子的最外層電子數(shù) B. 元素的核電荷數(shù)

C. 原子的核外電子數(shù) D. 元素的相對(duì)原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省深圳市寶安區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：推斷題

下列是初中部分常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換關(guān)系，已知，固體F是銀白色的金屬。C、D、G、H、J屬于氧化物。請(qǐng)做出合理推斷并完成下面的問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出固體F的化學(xué)式______，屬于純凈物中的______類(lèi)別。

（2）操作E名稱為_(kāi)_____，黑色固體C在反應(yīng)②中的作用是______。

（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類(lèi)型是______。

（4）寫(xiě)出反應(yīng)⑦的化學(xué)反應(yīng)方程式是______，該反應(yīng)體現(xiàn)了氣體G具有______。

（5）反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實(shí)驗(yàn)室制取無(wú)色氣體B，同學(xué)們討論后認(rèn)為較好的方法是②，你覺(jué)得同學(xué)們的理由是：______。（寫(xiě)2條理由）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省深圳市寶安區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

善于梳理化學(xué)知識(shí)，能使你頭腦更聰明，以下有錯(cuò)誤的一組（　�。�

A. 蠟燭燃燒一一放熱反應(yīng)；碳還原二氧化碳一吸熱反應(yīng)

B. 甲烷燃燒既是化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)

C. 點(diǎn)燃三種可燃性氣體H2、CO、CH4前都需驗(yàn)純

D. MnO2可以加快分解過(guò)氧化氫，可見(jiàn)，化學(xué)反應(yīng)的速度受到反應(yīng)條件的影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省雅安市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

天然氣的主要成分是甲烷，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：

（提出問(wèn)題）：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）：無(wú)水遇水變藍(lán)。

（猜想假設(shè)）：

甲：、；乙：CO、；丙：、、；丁：、CO、

你認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是______。

（實(shí)驗(yàn)探究）：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

、B裝置的順序能否顛倒？______填“能”或“否”；

實(shí)驗(yàn)中用純凈而不用空氣的原因是______。

實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中______，由此推斷丁同學(xué)猜想成立；

請(qǐng)分別寫(xiě)出裝置C、D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______、______。

請(qǐng)寫(xiě)出裝置D中氣球的作用是______。

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