制作糕點所用的發(fā)酵粉是
 
，農(nóng)業(yè)上用于改良酸性土壤的是
 
，家用調(diào)味品和防腐劑是
 
，汽水常常含有的一種酸是
 
，胃酸中含有的酸是
 
．
考點：常用鹽的用途,酸的物理性質(zhì)及用途,常見堿的特性和用途
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，小蘇打可以用作焙制糕點；熟石灰顯堿性用于改良酸性土壤；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸；食鹽具有咸味，常用作調(diào)味品和防腐劑；人的胃液中含有的酸是鹽酸，可以幫助消化食物．
解答：解：小蘇打受熱分解生成二氧化碳?xì)怏w，且能和發(fā)酵酸反應(yīng)，所以可以用作焙制糕點；熟石灰顯堿性用于改良酸性土壤；食鹽具有咸味，常用作調(diào)味品和防腐劑；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，所以汽水常常含有的一種酸是碳酸；人的胃液中含有的酸是鹽酸，可以幫助消化食物．
故答案為：小蘇打；熟石灰；食鹽；碳酸；鹽酸．
點評：根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途，判斷用途是否正確要依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析所述的用途從理論上是否可行、從操作上是否易于做到、從效果上是否達(dá)到理想的效果等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大氣中CO2含量增大，會造成“溫室效應(yīng)”，下列情況會造成大氣中CO2含量增大的是（　　）
A、人和動物的呼吸作用
B、開發(fā)新能源，如太陽能、風(fēng)能等
C、植樹造林，增大綠化面積
D、大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對如圖所示現(xiàn)象的解釋不正確的是（　�。�
A、
該圖因為黃銅的硬度比純銅大，所以在銅片上留下了較深的劃痕
B、
該圖因為分子在不停地做無規(guī)則運動，所以緊壓在一起的鉛塊就結(jié)合在一起
C、
該圖由于具備了燃燒的三個條件，因此白磷能在水下燃燒
D、
該圖由于流體壓強的大小與流速有關(guān)，因此紙條飄了起來

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示圖象能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A、
表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的關(guān)系
B、
表示實驗室加熱一定量的KMnO4制取O2
C、
表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下，產(chǎn)生的O2的質(zhì)量與反應(yīng)時間t的關(guān)系
D、
表示木炭在密閉容器中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

環(huán)境、能源和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件，下列說法不正確的是（　�。�
A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，合理使用化肥、農(nóng)藥以提高糧食產(chǎn)量
B、化石燃料面臨被耗盡的危險，人類正在利用和開發(fā)新能源，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/span>
C、焚燒廢舊塑料解決“白色污染”
D、工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用，以節(jié)約水資源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，現(xiàn)用下圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（鐵架臺、鐵夾等在圖中均已略去）．實驗步驟如下：
①按圖連接裝置，并檢查氣密性；
②準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質(zhì)量為A克；
③準(zhǔn)確稱得B克的純堿樣品放入容器b中；
④連接裝置；
⑤打開分液漏斗a的旋塞，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑥打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為C克．
試回答：
（1）若⑤⑥兩步的實驗操作太快，則會導(dǎo)致測定結(jié)果
 
（填“偏大”或“偏小”）；
（2）步驟⑥的目的是
 
，裝置A中試劑可選用
 
；
（3）若沒有C裝置，則會導(dǎo)致測定結(jié)果_
 
（填“偏大”或“偏小”）；
（4）根據(jù)此實驗，寫出計算純堿樣品純度的公式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在高錳酸鉀加熱制氧氣的實驗中，用排水法收集好氧氣后，應(yīng)怎樣操作？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室要制取19.2g氧氣，問需加熱分解氯酸鉀的質(zhì)量為多少g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

植物的光合作用是在光照條件下，以水和二氧化碳等物質(zhì)為原料合成淀粉、葡萄糖等有機物；動物的呼吸作用是在氧氣的作用下，分解有機物，生成水和二氧化碳等物質(zhì)．由此可見，植物的光合作用是
 
變化，動物的呼吸作用是
 
變化．

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同步練習(xí)冊答案