13.下列化學方程式的書寫正確的是(  )
A.3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2B.Cu+AgNO3=Cu( NO3 )2+Ag
C.Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2D.2Fe+6HCl=2FeC13+3H2

分析 根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮:應用的原理是否正確;化學式書寫是否正確;是否配平;反應條件是否正確;↑和↓的標注是否正確.

解答 解:A、該化學方程式書寫完全正確.
B、該化學方程式?jīng)]有配平,正確的化學方程式應為Cu+2AgNO3=Cu( NO32+2Ag.
C、該化學方程式氧化鎂的化學式書寫錯誤,正確的化學方程式應為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
D、鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,正確的化學方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
故選:A.

點評 本題難度不大,在解此類題時,首先分析應用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷;化學方程式正誤判斷方法是:先看化學式是否正確,再看配平,再看反應條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.某同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).實驗步驟是:
①先讓止水夾夾緊橡皮管
②點燃燃燒匙里的紅磷
③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞緊
④燃燒完畢后,打開止水夾
實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分數(shù)低于21%,問:這可能是由哪些原因引起的?裝置氣密性不好;紅磷量不足或沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.化學是造福人類的科學,對我們的生產(chǎn)、生活、科研等發(fā)揮重要的作用.
(1)化肥的發(fā)明和使用,大大提高了全球的糧食產(chǎn)量,其中“合成氨技術”功不可沒,在高溫、加壓和催化劑的條件下,氫氣(H2)和氮氣(N2)反應生成氨氣(NH3),該反應的化學方程式是N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$2NH3
(2)化學在生活中應用十分廣泛.例如,為防止煤氣逸散使人中毒,常在煤氣中加入少量有特殊刺激性氣味的乙硫醇(C2H6S).乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可以充分燃燒,其反應的化學方程式為:2C2H6S+9O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2X+6H2O推斷出X的化學式是SO2
(3)“神舟八號”的發(fā)射與“天宮”的對接,標志著我國航空航天領域已經(jīng)處于世界領先水平.
①飛船發(fā)射升空時,所用的燃料燃燒是將化學 能轉化為熱能.
②在“天宮”艙里,NiFe2O4可促進宇航員呼出的CO2轉化為O2,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)保持不變,NiFe2O4在這一反應中所起的作用是催化 作用.
③太陽能帆板是“天宮”的重要部件,其制作材料之一的高純硅(Si)是用氫氣與四氯化硅(SiCl4)在高溫條件下反應生成硅和氯化氫,該反應的化學方程式為SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl.屬于置換(選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”)反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某鈣片的標簽如圖所示,可知此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素.
(1)通過計算說明此標簽中的含鈣量有錯誤.(填“有”或“無”)
(2)為測定其真實的含鈣量,小東取10片鈣片放入足量鹽酸中,發(fā)生化學反應是;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,充分反應后總質(zhì)量減少了3.3克.
請計算:①每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量.(寫出計算過程)
②每片此鈣片含鈣元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中,由離子直接構成的是(  )
A.金剛石B.C.一氧化碳D.硫酸銅

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.化學變化是化學研究的重要內(nèi)容,它對認識和確定物質(zhì)的組成、結構等有著極其重要的作用.
(1)某同學按如圖所示裝置驗證質(zhì)量守恒定律.當兩種溶液發(fā)生反應后,天平不再保持平衡,指針向右偏轉.天平不平衡的原因是反應生成的二氧化碳氣體放出,反應的化學方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O.
(2)若反應物不變,要使天平在反應后仍然保持平衡,你認為對該裝置的改進措施是把燒杯換成錐形瓶,在錐形瓶瓶口系一個氣球.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.氟乙酸甲酯(化學式C3H5FO2)是一種使用廣泛的化工原料.下列關于它的說法錯誤的是(  )
A.該物質(zhì)屬于化合物
B.該物質(zhì)中含有氧分子
C.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最高
D.該物質(zhì)分子中氫、氧原子個數(shù)比為5:2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.碳捕捉與碳封存技術可以抽離出大氣中的CO2,用于儲存和生產(chǎn)有用的產(chǎn)品,從而減少碳排放,某化學課題小組,用NaOH溶液“捕捉”CO2模擬處理廢氣.若廢氣中CO2的質(zhì)量分數(shù)為88%,其余為水蒸氣,當廢氣通過NaOH溶液時CO2被完全“捕捉”,并恰好消耗20%的氫氧化鈉溶液80g(假定廢氣完全進入溶液),計算:
(1)“捕捉”的CO2的質(zhì)量;
(2)最后溶液中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.為探究燃燒的條件,小明設計了如下三個實驗:
實驗一:用鑷子夾取分別蘸有酒精、水的小棉花球,放到酒精燈火焰上片刻,觀察到酒精棉花球燃燒,蘸有水的棉花球不燃燒;該實驗的目的是探究燃燒與物質(zhì)本身性質(zhì)的關系.實驗的結論是只有可燃物才能燃燒.
實驗二:在平滑的實驗桌上點燃兩支小蠟燭,再將其中一支蠟燭用透明的玻璃杯罩住,盡可能使玻璃杯口與桌面間不留空隙,觀察到罩有燒杯的小蠟燭很快熄滅,而另一支則依然正常燃燒,該實驗的目的是探究燃燒與氧氣的關系.實驗的結論是燃燒需要充足的氧氣.
實驗三:用鑷子分別夾取一根小木條和一小塊煤,在酒精燈上點燃,發(fā)現(xiàn)木條首先燃燒,煤則較難點燃,你知道設計該實驗的目的是探究燃燒與溫度的關系.實驗的結論是不同的可燃物,其燃燒所需的溫度不同.
由上述三個實驗可知:可燃物燃燒所必須具備的條件是需有充足的氧氣和一定的溫度;用嘴吹熄蠟燭火焰是因為口氣所形成的風帶走了燭焰周圍的熱量,使燭焰周圍的溫度降低到蠟燭的著火點以下,燭焰熄滅,用酒精燈帽蓋滅酒精燈火焰的道理是隔絕空氣,酒精燈火焰熄滅.

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