【題目】如表實(shí)驗(yàn)設(shè)計能達(dá)到目的是(

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)
設(shè)計

實(shí)驗(yàn)
目的

證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸

證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度達(dá)到著火點(diǎn)

證明氣體X中是否含碳、氫元素

證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】C
【解析】解:A、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為軟塑料瓶變癟了,不能證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,也可能是二氧化碳溶于水造成的,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計不能達(dá)到目的. B、銅片的白磷燃燒,紅磷不燃燒,是因?yàn)闇囟冗_(dá)到了白磷的著火點(diǎn),紅磷溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn),可得出燃燒溫度達(dá)到著火點(diǎn),但無法證明燃燒需要氧氣,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計不能達(dá)到目的.
C、石灰水能檢驗(yàn)是否有二氧化碳?xì)怏w生成,干冷的燒杯能檢驗(yàn)是否有水蒸氣生成,若石灰水變渾濁,干冷的燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水霧,說明生成了二氧化碳和水,CO2和H2O兩種物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后,元素種類不變,反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素,則某化合物中一定含有碳、氫兩種元素,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計能達(dá)到目的.
D、圖中對比實(shí)驗(yàn),可以得出鐵銹蝕與氧氣有關(guān),無法得出與水有關(guān)的結(jié)論,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計不能達(dá)到目的.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng);①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的裝置圖,根據(jù)圖示回答有關(guān)問題:
(1)寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)可知一氧化碳與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是不同的,請根據(jù)你的認(rèn)識寫出兩點(diǎn): ①
(3)某小組同學(xué)欲檢驗(yàn)一氧化碳還原氧化鐵生成的固體是鐵(不考慮有氧化鐵剩余),請你簡述他們可能設(shè)計的一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案(包括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作和結(jié)論)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

一氧化碳還原氧化鐵生成的固體是鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列氣體屬于稀有氣體的是(
A.氦氣
B.氧氣
C.氮?dú)?/span>
D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究氣體X的組成,某興趣小組進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)(固定裝置未畫出). 【實(shí)驗(yàn)裝置】

【查閱資料】
①加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)猓?/span>
②生石灰與氣體X不反應(yīng),無水氯化鈣可吸收氣體X.
③本實(shí)驗(yàn)條件下,裝置內(nèi)空氣中的水、二氧化碳的影響可忽略不計.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①連接儀器,并檢查裝置氣密性.
②準(zhǔn)確稱取2.40g氧化銅,裝入A裝置的玻璃管中,并在B、C、D中裝入相應(yīng)物質(zhì).
③測量并記錄反應(yīng)前的相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ(見表).
④連接A、B、C裝置,將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后,連接上D裝置,再開始加熱.(利用裝置D中液面在反應(yīng)前、后的刻度差,可測得生成的氮?dú)獾捏w積)
⑤當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全后,停止加熱,并繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻.,再次測量并記錄反應(yīng)后的相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ.

數(shù)據(jù)編號
測量項(xiàng)目

玻璃管(含藥品)的質(zhì)量/g

54.40

53.92

B裝置(含藥品)的質(zhì)量/g

104.00

104.54

氮?dú)獾馁|(zhì)量/g

/

0.28

【相關(guān)數(shù)據(jù)】
注:如表中氮?dú)獾馁|(zhì)量是通過D裝置收集的氮?dú)怏w積,并通過氮?dú)獾拿芏扔嬎愕玫剑?/span>
【回答問題】
(1)B裝置中氧化鈣吸水的原理為(用化學(xué)方程式表示).
(2)實(shí)驗(yàn)中,A裝置的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是 . 當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面 , 說明氧化銅已完全反應(yīng).停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是
(3)分析實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為g.由此推知,氣體X中(填“有”或“沒有”或“可能有”)氧元素.
(4)氣體X的化學(xué)式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時應(yīng)選用(
A.碳酸鈉和稀鹽酸
B.石灰石和稀鹽酸
C.高溫煅燒石灰石
D.大理石和稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將液體A滴入試管①中,若試管②中的導(dǎo)管口有氣泡逸出,則液體A和固體B的組合不可能是(
A.稀鹽酸和鎂條
B.過氧化氫溶液和二氧化錳
C.水和氫氧化鈉
D.水和硝酸銨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科
【實(shí)驗(yàn)一】常見氣體的制。鐖D1所示
(1)儀器a的名稱
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,從燃燒條件分析,加熱過程中試管內(nèi)的棉花沒有燃燒的原因是 . 選擇E裝置收集氧氣的理由是
(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅與稀硫酸來制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 氫氣驗(yàn)純時,最好選用方法來收集氫氣,再點(diǎn)燃試驗(yàn).
(4)【實(shí)驗(yàn)二】對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.如圖2所示 實(shí)驗(yàn)A:②中反應(yīng)更劇烈,可知影響硫燃燒劇烈程度的因素是
(5)實(shí)驗(yàn)B:④中固體消失,③中固體幾乎不溶,可知影響物質(zhì)溶解性的因素是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】往AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后,有金屬析出,過濾、洗滌后往濾渣中加入稀鹽酸,有無色氣體放出,則濾液中一定存在的物質(zhì)是( 。
A.AgNO3 , Cu(NO32 , Zn(NO32
B.Cu(NO32 , Zn(NO32
C.Zn(NO32
D.AgNO3 , Zn(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用表中裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).(已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃;實(shí)驗(yàn)過程中長頸漏斗下端始終在液面以下;注射器的摩擦力忽略不計.)

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)步驟

Ⅰ.將盛有白磷的燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞
Ⅱ.打開K,從長頸漏斗向容積為200mL的集氣瓶內(nèi)加入80mL 約80℃的熱水,浸沒白磷
Ⅲ.將a端連接盛有50mL空氣的注射器
Ⅳ.將注射器的活塞推至20mL處,瓶中液面恰好低于燃燒匙底部,立即關(guān)閉K,觀察現(xiàn)象
Ⅴ.冷卻至室溫后,打開K


(1)實(shí)驗(yàn)前,連接好儀器,關(guān)閉K,加水至長頸漏斗內(nèi)液面高于瓶中液面.一段時間后,液面高度保持不變,該現(xiàn)象說明
(2)實(shí)驗(yàn)中,瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)步驟Ⅳ中觀察到的現(xiàn)象是
(4)對比步驟II和Ⅳ可知,欲探究的燃燒條件是
(5)步驟Ⅴ,打開K后,注射器活塞最終停在23mL處,則實(shí)際測得氧氣約占空氣體積的%.

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同步練習(xí)冊答案