2．下列觀點符合質(zhì)量守恒定律的是（　　）
A．一定條件下，SO2和O2生成SO3，反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
B．煤燃燒后剩余殘渣的質(zhì)量減輕了
C．1克的氫氣和1克的氧氣完全燃燒，后生成2克的水
D．某有機物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O，則該有機物一定含有碳、氫、氧元素

分析 A、書寫SO2和O2反應(yīng)的化學(xué)方程式，觀察分子個數(shù)是否變化；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．煤燃燒后剩余殘渣的質(zhì)量減輕了，符合質(zhì)量守恒定律；
C、根據(jù)氫氣和氧氣反應(yīng)時的質(zhì)量關(guān)系進行解答；
D、某有機物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O，則該有機物一定含有碳、氫元素，不一定含有氧元素；如甲烷燃燒．

解答 解：A、由題意，一定條件下，二氧化硫與氧氣的反應(yīng)為：2SO2+O2═2SO3，顯然分子個數(shù)不等，錯誤；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，煤燃燒后剩余殘渣的質(zhì)量減輕了，符合質(zhì)量守恒定律，正確；
C、氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，質(zhì)量比是1：8，不是1：1，錯誤；
D、某有機物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O，則該有機物一定含有碳、氫元素，不一定含有氧元素；如甲烷燃燒，甲烷只含有碳、氫元素，在空氣中燃燒也只生成CO2和H2O，所以原說法錯誤，錯誤．
故選B．

點評 本題主要考查學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律進行推斷的能力；掌握根據(jù)化學(xué)方程式進行計算的方法步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如表是元素周期表的部分信息：

（1）硫原子結(jié)構(gòu)示意圖為，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子（選填“得到”或“失去”），形成S2-（填 粒子符號）．
（2）地殼中含量最多的非元素和金屬元素組成的化合物是Al2O3（填 化學(xué)式）．
（3）9號元素與17號元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是兩元素原子的最外層電子數(shù)相等．
（4）鎂元素和鋁元素都位于第三周期，下列有關(guān)說法正確的是c（選填 序號）．
a．鎂和鋁都屬于非金屬元素                  b．鎂原子和鋁原子核電荷數(shù)相同
c．鎂原子和鋁原子電子層數(shù)相同              d．鎂原子和鋁原子最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．已知工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的化學(xué)方程式為：2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑對于解答：“電解10t氧化鋁最多可生產(chǎn)多少噸鋁？”一題，
小倩和小明兩位同學(xué)分別采用下面兩種不同解法：
小倩同學(xué)的解法小明同學(xué)的解法
解：設(shè)生成的鋁質(zhì)量為X
2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑
204108
10t      X
$\frac{204}{108}$=$\frac{10t}{X}$
X=5.3t
答：最多可生產(chǎn)5.3t鋁		解：氧化鋁中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
$\frac{Al的相對原子質(zhì)量}{A{l}_{2}{O}_{2}的相對分子質(zhì)量}$×100%
$\frac{27×2}{27×2+16×3}$×100%=53%
鋁的質(zhì)量為10t×53%=5.3t
答：最多可生產(chǎn)5.3t鋁
請回答下列問題：
①你認(rèn)為他們的解題思路和方法都正確嗎？并說明理由．
②對“34g過氧化氫完全分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量為多少克？”一題，你認(rèn)為也能用上述兩種方法解答嗎？并說明理由．
③請你把②的正確解法寫出來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．某�；瘜W(xué)興趣小組將一根光亮的細(xì)鐵絲均分為二份，繞成相同的形狀用如圖所示裝置對鐵生銹的條件進行了探究．

請回答：
（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，B中生石灰的作用是除去氧氣中的水蒸氣．
（2）4分鐘后觀察：C處鐵絲依然光亮，D處鐵絲表面灰暗，E中鐵絲依然光亮．說明鐵生銹主要與氧氣、水有關(guān)．
（3）D、E處實驗現(xiàn)象對比說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是氧氣的濃度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．長期盛放石灰水的瓶子內(nèi)壁常附著一層白色物質(zhì)，這種白色物質(zhì)是碳酸鈣；這層白色物質(zhì)可用稀鹽酸除去，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖．
（1）實驗開始時應(yīng)該先通一氧化碳，其目的是排凈裝置內(nèi)的空氣，防止與空氣混合后受熱爆炸．
（2）實驗過程中將觀察到的實驗現(xiàn)象是：A處黑色固體逐漸變?yōu)楣饬恋募t色；B處澄清石灰水變渾濁．
（3）一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（4）該裝置中是否存在問題，該如何改進在出氣口處用酒精燈點燃尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題：
發(fā)現(xiàn)問題：小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅質(zhì)眼睛框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，好像生了“銹”一般．
提出問題：這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？
收集證據(jù)：（1）回憶已有知識：鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸．
（2）查閱有關(guān)資料：“銅銹”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（3）實驗探究：將四小塊銅片分別按如圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：
實驗
裝置
實驗
現(xiàn)象		銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面
附近銹蝕最嚴(yán)重
由實驗可知：銅生銹是銅與水、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)共同作用的結(jié)果．
（4）反思與應(yīng)用：利用所得結(jié)論進行填空：
①寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法保持金屬制品表面的潔凈和干燥．
②請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議將食品進行真空包裝等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)二氧化碳的用途中，既利用了它的物理性質(zhì)，又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．用干冰進行人工降雨B．用二氧化碳來滅火
C．進行光合作用D．制汽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請你填寫有關(guān)空格，并與同學(xué)交流．
（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是盡可能把氧氣反應(yīng)掉．該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水經(jīng)導(dǎo)氣管流向集氣瓶中約五分之一體積處；出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是由于磷燃燒消耗了氧氣使瓶內(nèi)壓強減小，小于外界大氣壓；為什么要“待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾”？使實驗結(jié)果準(zhǔn)確
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能是由哪幾種原因引起的？沒有冷卻至室溫，就打開彈簧夾；裝置氣密性不夠好；紅磷量不足；集氣瓶中的氧氣沒有消耗完
（4）若（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于$\frac{1}{5}$，這可能是由哪幾種原因引起的？燃燒的紅磷剛插入集氣瓶時沒有塞緊，燃燒一段時間后再塞緊；沒有先用彈簧夾夾緊橡皮管；導(dǎo)氣管中的氧氣參與了反應(yīng)等
（5）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有難溶于水．
（6）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？否（填能或否）理由是由于碳粉燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w，瓶內(nèi)氣壓沒變，水不能進入集氣瓶．

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同步練習(xí)冊答案