【題目】某同學設計如下實驗探究“分子的性質(zhì)實驗”：

圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是__________，此實驗說明_____。但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是對原實驗進行了改進。如圖II所示，并進行了如下操作：

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1－2滴無色酚酞試液，振蕩觀察溶液顏色。

b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按圖II連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

分析討論：（1）E試管放有酚酞試液的目的是___________________。

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________________________。

（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是①__________________；②________________。

（4）對比改進前的實驗，改進后的實驗優(yōu)點是：__________________________。

【答案】甲溶液變紅色 分子在運動 進行對比 B試管與C試管內(nèi)的酚酞試液都變紅色，但C試管內(nèi)變紅的速度比較快 分子是客觀存在，并總在不斷運動的 溫度越高，分子運動速度越快 能盡量防止氨氣逸出污染空氣，更能體驗化學變化的過程；能夠說明分子運動的快慢

【解析】

濃氨水具有揮發(fā)性，顯堿性，能使無色酚酞試液變紅色。

圖I是按課本進行的一個化學實驗，濃氨水具有揮發(fā)性，顯堿性，能使無色酚酞試液變紅色，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是甲溶液變紅色，此實驗說明分子在運動。

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1－2滴無色酚酞試液，振蕩觀察溶液顏色。

b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按圖II連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（1）E試管放有酚酞溶液沒有變色進行對比說明酚酞試液變紅的原因是氨分子運動的結(jié)果故E試管放有酚酞試液的目的是進行對比。

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是B試管與C試管內(nèi)的酚酞試液都變紅色，但C試管內(nèi)變紅的速度比較快。

（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是①分子是客觀存在，并總在不斷運動的；②溫度越高，分子運動速度越快。

（4）對比改進前的實驗，改進后的實驗優(yōu)點是能盡量防止氨氣逸出污染空氣，更能體驗化學變化的過程；能夠說明分子運動的快慢等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法正確的是　　

A. 水結(jié)成冰前后，質(zhì)量不變

B. 化學反應前后，原子總數(shù)、分子總數(shù)、元素種類、物質(zhì)種類都不發(fā)生改變

C. 1g木炭與1g氧氣完全反應后生成2g二氧化碳

D. 用鐵釘和硫酸銅溶液的反應驗證質(zhì)量守恒定律時，可在敞口容器中進行

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠排放的工業(yè)廢水中含有硫酸亞鐵和少量硫酸銅。下圖是從該廢水中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體的主要流程，請回答下列問題：

（1）工業(yè)廢水中加入鐵粉后發(fā)生反應的化學方程式為________。

（2）操作I名稱為_______；玻璃棒在該操作中的用途為________。

（3）進行操作I前加入稀硫酸的目的是__________ ，能否用稀鹽酸代替?（填“能”或“不能”），原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的主要作用是_____，凈化后得到的水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是_______。

(3)下圖是電解水的裝置。

①試管D中收集的氣體是_____，A是電源的_____極。

②理論上生成氣體的體積比V(C)∶V(D)＝________。

③原子是化學變化中的最小微粒，若a→c→b可表示一種化合反應，那表示分解反應的順序應該是____。

④運用分與合的思想都能證明水是___組成的化合物，請寫出電解水的化學方程式___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硒在人體中是非常少的微量元素，也是必不可少的微量元素。硒元素在周期表中的信息如圖所示。下列說法不正確的是

A.硒是非金屬元素B.硒原子的核電荷數(shù)為34

C.硒的元素符號為SeD.硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①________；②________．

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為_________，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）________，排水法的收集裝置為_______．

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為______，所用制氧氣的發(fā)生裝置為_____，向上排空氣法的收集裝置為______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們從一水溝中取了一些濁水，請你參與他們的實驗，并完成相關(guān)問題。

（1）向這些濁水中加入凈水劑，并用玻璃棒攪拌，使水中懸浮的顆粒沉降下來。下列物質(zhì)可作凈水劑的是_____（填序號）。

A．食鹽 B．高錳酸鉀 C．明礬 D．肥皂水

（2）按如圖甲所示的方法操作。儀器A的作用_____，實驗中發(fā)現(xiàn)儀器 D 中的液體呈渾濁，你猜想其中的原因可能是_____（填一種）。

（3）改正之后獲得一杯澄清的水。關(guān)于這杯水，下列描述一定正確的是_____

A．是氧化物 B．是硬水 C．是軟水 D．是混合物

（4）如果這杯澄清的水有點顏色，使用如圖乙所示的凈水裝置，能除去水的顏色的物質(zhì)主要是_____主要是利用它的_____性。

（5）取少量經(jīng)過凈水器出來的水，向其中加入一些肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有泡沫，有大量的浮渣。據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是_____

（6）用如圖丙所示裝置對經(jīng)凈水器出來的水進行處理。實驗時圓底燒瓶中加入了幾片碎瓷片，其作用是_____。燒杯中應該裝_____（填“熱水”或“冷水”），其作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設計了如圖所示裝置．請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：(白磷和紅磷都是磷的一種單質(zhì)，也可燃燒，化學符號為P)

（1）閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷_____．

（2）裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面_____．

（3）通過這個實驗得出的結(jié)論是_____．

（4）寫出白磷燃燒的符號表達式)______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是初中教材中的幾個實驗請回答問題：

（1）實驗一：硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰；

（2）實驗二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，實驗時，系火柴的作用_____；該反應的文字表達式為_____。若此實驗失敗，可能的原因是_____（填序號）。

①未打磨生銹的鐵絲

②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入

④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間

（3）實驗三：木炭在氧氣中燃燒后，驗證產(chǎn)物是二氧化碳的方法是_____。

（4）實驗一、二中都要在集氣瓶下面放少量的水，實驗一中放水的作用是_____；由此推測，二氧化硫具有的物理性質(zhì)之一是_____，在“實驗一”“實驗二”中，可以把水換成細沙的實驗有_____。

（5）從反應角度：以上三個反應相同點是_____（填序號）。

A 都是分解反應

B 都放出熱量

C 產(chǎn)物都是常溫下固體

D 都是化合反應

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