【題目】某物質(zhì)在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng),生成物和反應(yīng)物共四種,它們的微觀示意圖和反應(yīng)前后的質(zhì)量如下表所示。
物質(zhì)序號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微觀示意圖 | |||||
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 68 | 100 | 1 | 0 | |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | x | y | z |
(1)表中的四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是______ (填化學(xué)式);
(2)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
(3)一位同學(xué)在計算x、y和z數(shù)值的過程中,列出了以下等式,其中正確的是______(填字母序號)。
A x + y +z = 169 B y + z = 168 C (100-x):z = 32:64 D (l00-x):(y-1) = 8:3
【答案】H2O和SO2 2H2S+3O22H2O+2SO2 AD
【解析】
(1)氧化物是含有兩種元素,且其中一種是氧元素的化合物,表中的四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是H2O和SO2;故填:H2O和SO2;
(2)由圖中微粒的變化可知,上述反應(yīng)為硫化氫和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2S+3O22H2O+2SO2;故填:2H2S+3O22H2O+2SO2;
(3)根表中的數(shù)據(jù)可知,參加反應(yīng)甲的質(zhì)量為68g,
設(shè)參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為m、生成的水的質(zhì)量為n、生成的二氧化硫的質(zhì)量為p。
m=96g,n=36g,p=128g
所以:x=100-96=4 y=1+36=37 z=p=128
由上述計算可知:
A.x+y+z=4+37+128=169,故A正確;
B.y+z=37+128=165,故B錯誤;
C.(100-x):z=96:128=3:4,故C錯誤;
D.(100-x):(y-1)=96:36=8:3,故D正確。
故選:AD。
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【題目】2019年諾貝爾化學(xué)獎給了鋰電池:沒有他們,你的手機就是個點燃的炸藥包,鋰在化合物中顯+1價。如圖A是鋰元素在周期表中的一些信息。圖B~E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖F是一種粒子模型。
(1)從圖1中A可獲得鋰元素的相對原子質(zhì)量為___________。
(2)B、C、D、E中,屬于同種元素的是_______________。(填序號)
(3)F所表示物質(zhì)的化學(xué)式為_______________。
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【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組欲測定該品牌純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù))。
(一)甲組同學(xué)設(shè)計如圖1所示實驗:
(實驗步驟)
①組裝好如圖儀器,并檢查裝置的氣密性;
②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品;
③稱量裝置C的質(zhì)量;
④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸,直到不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤再次稱量裝置C的總質(zhì)量;
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(實驗分析)
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)B裝置的作用是_____。
(3)如果沒有B裝置則所測樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填偏大、偏小、不變);
(4)小明提出能否用鹽酸代替硫酸?同學(xué)們經(jīng)過討論認為不能,理由是_____。
(5)按以上實驗步驟,實驗前、后C裝置(包含藥品)的質(zhì)量分別為61.2g和65.6g,則該純堿樣品的純度為_____%(精確到0.1%)。
(二)乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計了如下實驗:
(1)判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是_____,然后觀察現(xiàn)象判斷。
A 靜置混合物X,向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液,若無白色沉淀生成,則氯化鋇已經(jīng)過量;
B 向混合物X中滴加稀硫酸,若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經(jīng)過量。
(2)判斷濾渣是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加_____,然后觀察現(xiàn)象判斷。
A 氯化鋇溶液 B 稀硫酸 C 硝酸銀溶液 D 稀鹽酸
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),乙組測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____%(寫出具體計算過程,結(jié)果精確到0.1%)。
(實驗反思)
丙組同學(xué)認為若使用圖1裝置會使測得的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“偏大”、“偏小”、或“無法判斷” )為了克服圖1裝置的不足,有同學(xué)提出把A裝置作如圖2的改進(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖2裝置分兩次緩緩鼓入空氣。反應(yīng)后,用圖2裝置鼓入空氣的作用是_____。
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【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理不正確的是( )
A. 堿的溶液呈堿性,呈堿性的溶液不一定是堿溶液
B. 置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成,有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
C. 氧化物中一定含氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物
D. 單質(zhì)中只含有一種元素,則只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)
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【題目】已知A~E是初中化學(xué)的常見物質(zhì)。A和D是兩種常見的堿;B是一種常見的酸,且只含有兩種元素;C是一種鈉鹽。它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示。(“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。)。請回答:
(1)B的化學(xué)式是______________,E的化學(xué)式是______________。
(2)C→E發(fā)生的反應(yīng),屬于______________反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)
(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________。
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【題目】金屬和金屬材料在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是______(填字母,下同).
A 鐵錘 B 鐵鍋 C 鐵絲 D 水龍頭
(2)除去生銹的鐵制品表面的銹,可加入適量的稀鹽酸,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(3)小明同學(xué)做了金屬與鹽溶液反應(yīng)的實驗探究,他向Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量鐵粉,完全反應(yīng)后過濾,取濾渣于試管中,加稀鹽酸,有氣體生成,則反應(yīng)后所得濾液中的溶質(zhì)是______。
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【題目】下圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)題中信息回答:
(1) 氟原子的核電荷數(shù)為____________,
(2) 鈣元素的相對原子質(zhì)量為________;
(3) A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____________(填序號);
(4) A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號);
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【題目】規(guī)范使用儀器是實驗成功的保障,請結(jié)合下列儀器回答問題:
(1)儀器D的名稱是_____。
(2)給燒杯中的物質(zhì)加熱時,必須用到上述儀器中的_____(填序號);
(3)常用作加熱少量固體試劑的反應(yīng)容器是_____(填序號),向其中加入粉末狀固體藥品時,應(yīng)補充的儀器是_____(填名稱),加熱時容器口應(yīng)_____(填“朝上”“朝下”或“平放”)
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【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,下圖所示是老師提供的一些實驗裝置,據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:②________.
(2)若用G來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從_____ 進(選“a”或“b”),制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是_____ (選擇“B”或“C”),與另一個裝置相比,其主要優(yōu)點是 _____.C中發(fā)生的化學(xué)方程式為_____.
(3)實驗室選用A裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為___.
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____,收集裝置是_____(填字母編號).
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