1.銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬.對(duì)Ag、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究,下列所選試劑組可行的是①③.
①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
在你認(rèn)為可行的試劑組中,請(qǐng)任選其中一組寫出其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu等.

分析 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷,通過分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序.

解答 解:①Fe、Ag、CuSO4溶液,F(xiàn)e能與CuSO4溶液反應(yīng)生成銅,說明了活動(dòng)性鐵>銅;Ag與CuSO4溶液不反應(yīng),說明了活動(dòng)性銅>銀;由此可得出三種金屬活動(dòng)性鎂>鐵>銅;故該方案合理.
②Cu、Ag、FeSO4溶液,②Cu、Ag均不與FeSO4溶液反應(yīng),說明了活動(dòng)性鐵>銅,鐵>銀;但無法確定銀和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,故該方案不合理.
③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液,Cu與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀,說明了活動(dòng)性銅>銀;Cu與FeSO4溶液不反應(yīng),說明了活動(dòng)性鐵>銅;由此可得出三種金屬活動(dòng)性鎂>鐵>銅;故該方案合理.
Fe能與CuSO4溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(或Cu與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag,合理即可)
故答案為:①③;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(或Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag,合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查金屬活動(dòng)性應(yīng)用,掌握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮?dú)庵械囊环N,用一根燃著的木條分別插入瓶中,觀察到的現(xiàn)象依次為:甲中火焰熄滅,乙中木條繼續(xù)燃燒如初,丙中木條燃燒更旺.則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次甲是氮?dú);乙是空氣;丙是氧氣?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.生活中的化學(xué)知識(shí)隨處可見.
(1)食品包裝中常填充N2以防腐,是由于N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”).
(2)向魚缸內(nèi)加入少量雙氧水,會(huì)緩慢產(chǎn)生O2,從而增加魚缸內(nèi)的溶氧量.發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為雙氧水$\stackrel{分解}{→}$水+氧氣.
(3)潛水員水下作業(yè)時(shí)攜帶“富氧空氣”,是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸.
(4)“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣,其中氧氣與其他氣體體積比可能是A.
A.1:2            B.1:5            C.1:4           D.21:79
(5)下列屬于可回收物的是①②③(填序號(hào)).
①礦泉水瓶②易拉罐③廢報(bào)紙④果皮.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色.
【方案設(shè)計(jì)】通過上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn).根據(jù)小雨的設(shè)想,請(qǐng)你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有 CO2;
(2)若試紙變藍(lán)色,石灰水不變渾濁,則只有 CO;
(3)若試紙變藍(lán)色,石灰水變渾濁,則既有CO2,又有CO.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過思考之后,小雨設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)打開彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱.
【結(jié)論】小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【反思與評(píng)價(jià)】(1)剛開始通一會(huì)兒N2的目的是把裝置中的空氣排出,以免空氣中的二氧化碳影響對(duì)反應(yīng)生成的二氧化碳的檢驗(yàn);
(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:沒有處理尾氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.回答下列問題:
(1)煤氣中的主要成分是一氧化碳,通常情況下,它是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體.為了防止煤氣中毒,常在煤氣里加一些有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體--硫醚.當(dāng)煤氣泄漏時(shí),人們可以從硫醚的氣味察覺到煤氣泄漏了,以便即使采取措施.1L一氧化碳約重1.25g左右,密度與空氣接近.一氧化碳燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳.一氧化碳還可以跟鐵礦石中的三氧化二鐵在高溫下發(fā)生反應(yīng),生成鐵和二氧化碳.
①一氧化碳的物理性質(zhì)有無色、無味的氣體
②一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有有毒性、可燃性、能與三氧化二鐵在高溫下發(fā)生反應(yīng)
(2)觀察實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
①圖1是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.氫氣是難溶于水,密度比空氣的密度小的氣體,當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b (填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入;若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從a處導(dǎo)管進(jìn)入.若用排空氣法收集氧氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿空氣,氧氣從a處導(dǎo)管通入.
②圖2為可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性.當(dāng)緩慢拉活塞時(shí),如果裝置氣密性良好,可觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端產(chǎn)生氣泡.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.某溶液中含有Na+、H+、Cl-、SO42-,欲證明兩種陰離子確實(shí)存在,實(shí)驗(yàn)的最佳方案是:先向溶液中滴加足量的硝酸鋇溶液至沉淀完全;再取上層清液滴加硝酸銀溶液,又出現(xiàn)白色沉淀,則可得出Cl-、SO42-結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
熄滅酒精燈
B.
振蕩試管
C.
聞氣體氣味
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色.一些同學(xué)認(rèn)為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì).就同學(xué)們的“看法”而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究中的( 。
A.觀察B.實(shí)驗(yàn)C.假設(shè)D.結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置.
(1)指出圖中儀器名稱,①長(zhǎng)頸漏斗,②試管.
(2)若用B裝置制氧氣,所用藥品為高錳酸鉀. (填物質(zhì)名稱)
(3)若用A裝置制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; B裝置中在試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,可用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水,收集滿氧氣后,應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流,使試管破裂.
(4)若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)證氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(5)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的合適發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),最佳收集裝置是C.
(6)某同學(xué)探究氧氣的性質(zhì),將燃著的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色的固體,并放出大量熱量.預(yù)先在瓶底裝少量水的目的是防止形成的高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶.

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同步練習(xí)冊(cè)答案