12．關(guān)于實驗室制取O2和CO2的實驗，下列說法中正確的是（　　）
A．發(fā)生裝置可以相同B．都要使用催化劑
C．都用排水法收集D．都要檢查裝置的氣密性

分析 （1）根據(jù)實驗室制取O2的反應(yīng)原理可用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀與二氧化錳來制取氧氣，屬于“固固加熱型”；也可用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解制取氧氣，屬于“固液不加熱型”；根據(jù)氧氣的性質(zhì)來選擇收集裝置，一般采取“排水法”；制取氧氣發(fā)生的是分解反應(yīng)．
（2）根據(jù)實驗室制取CO2的反應(yīng)原理是碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，屬于“固液不加熱型”；根據(jù)CO2易溶于水，且密度比空氣大，可確定收集方式采用“向上排空氣法”，制取二氧化碳屬于復(fù)分解反應(yīng)．

解答 解：A、實驗室制取氧氣和二氧化碳都可選用“固液不加熱型”裝置，發(fā)生裝置可以相同，故A正確；
B、實驗室用過氧化氫和氯酸鉀制取氧氣用催化劑，高錳酸鉀制取氧氣不需要催化劑，實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取，不用催化劑，故B錯誤；
C、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故C錯誤；
D、為了防止裝置漏氣，實驗前都要檢查裝置的氣密性，故D正確．
故選：AD．

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．閱讀下表中的數(shù)據(jù)，找一下有什么規(guī)律．
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)1個原子的質(zhì)量/kg相對原子質(zhì)量
氫1011.674×10-271
碳6661.993×10-2612
氧8882.657×10-2616
鈉1112113.818×10-2623
鐵2630269.288×10-2656
通過此表，可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”．還能總結(jié)出：
（1）相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的和
（2）質(zhì)子數(shù)決定原子的種類
（3）有的原子沒中子等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．完成下列反應(yīng)的文字表達式：
（1）銅綠的加熱堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳；
（2）碳酸氫銨的加熱碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳；
（3）鐵絲的燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（4）鎂條的燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
[實驗探究]
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag無
Ⅳ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象都產(chǎn)生氣體
[實驗結(jié)論]
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學反應(yīng)文字表達式和化學式：2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
[實驗評價]
（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
[實驗拓展]查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如果用質(zhì)量分數(shù)為10%的消毒液配制100Kg質(zhì)量分數(shù)為0.25%的稀消毒液，需用10%的消毒液多少千克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗是科學探究的重要方法．如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題（已知：銅粉在加熱條件能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色粉末氧化銅）．
（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL15mL9mL
（2）若實驗測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)比實際值偏小，那么可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉不足；裝置漏氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列事實分別說明空氣中有哪些成分？
（1）紙張在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣；
（2）爆米花暴露在空氣中逐漸變軟，說明空氣中含有水蒸氣；
（3）利用空氣中的氣體制成五光十色的霓虹燈，說明空氣中含有稀有氣體；
（4）長期敞口放置的澄清石灰水，表面會生成一層白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳；
（5）人們利用空氣制造氮肥，說明空氣中含有氮氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．從“①物理變化 ②化學變化 ③物理性質(zhì) ④化學性質(zhì)”中選擇正確答案的序號填入下面橫線上
在通常狀況下，氯氣呈黃綠色，有強烈的刺激性氣味③．氯氣在1.01×105Pa使，冷卻到-34.6℃，變成液態(tài)氯①，繼續(xù)冷卻到-101℃，變成固態(tài)氯①．紅熱的鐵絲在氯氣中會燃燒④，把氯氣通入水中，部分氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸②．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．最早通過實驗是量測定出空氣成分的科學家是（　�。�
A．英國的道爾頓B．意大利的阿伏伽德羅
C．俄國的門捷列夫D．法國的拉瓦錫

查看答案和解析>>

同步練習冊答案