【題目】寫出下列反應式:
(1)氧化銅與氫氣在加熱條件下反應生成銅和另一種氧化物____________________________________
(2)硫在氧氣中燃燒___________________________________________;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化下生成氧氣_______________________________
(4))鎂條在氧氣中燃燒__________________________________________________
(5)碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳___________________________________
【答案】 H2+ CuO△Cu + H2O S+O2SO2 2H2O22H2O+O2↑ 2Mg+O22MgO CaCO3CaO+CO2↑
【解析】書寫化學方程式的步驟一般有四步:1.根據(jù)實驗事實,在式子的左、右兩邊分別寫出反應物和生成物的化學式,并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;當反應物或生成物有多種時,中間用加號(即“+”)連接起來.2.配平化學方程式,并檢查后,將剛才畫的短線改寫成等號(表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等).3.標明化學反應發(fā)生的條件(因為化學反應只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點燃、加熱(常用“△”號表示)、催化劑、通電等.并且,一般都寫在等號的上面,若有兩個條件,等號上面寫一個下面寫一個.4.注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(即“↑”、“↓”);一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊.但是,如果反應物和生成物中都有氣體或固體時,其狀態(tài)符號就不用標注了。(1)氧化銅與氫氣在加熱條件下反應生成銅和水:H2 + CuO△ Cu + H2O;(2)硫在氧氣中燃燒:S+O2SO2;(3)過氧化氫在二氧化錳的催化下生成氧氣:2H2O2 2H2O+O2↑;(4)鎂條在氧氣中燃燒:2Mg+O22MgO (5)碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳:CaCO3CaO+CO2↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來.圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內初始氣壓,p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓).下列說法正確的是
A. 燃燒匙內所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響
B. 反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的
C. p=0.79p0,p′=p0是因為紅磷的著火點比木炭低
D. 由圖3可推出空氣中氧氣的含量
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如表為元素周期表中部分元素的相關信息,請利用如表回答相關問題.
(1)畫出硫離子(S2﹣)的結構示意圖_____
(2)氖原子(Ne)的核內質子數(shù)為____,與它核外電子數(shù)相同的粒子有多種.
(3)12號元素的原子在化學反應中比較容易_____(填“得到”或“失去”)電子,由它和氮元素形成化合物的化學式是_____
(4)從表中你能總結出的變化規(guī)律是_____(任寫一條)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想:Fe2O3能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、Fe2O3不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ、Fe2O3參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了變化;
Ⅲ、Fe2O3是反應的催化劑,反應前后_________________ 。
【查閱資料】Fe2O3屬于堿性氧化物,能夠與稀鹽酸反應生成氯化鐵;氯化鐵溶液顯棕黃色。
【實驗】用天平稱量0.3gFe2O3,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結論 |
________________; 帶火星的木條復燃。 | _________________ | 溶液中有氣泡冒出, _______________。 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是_____________________;
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_______ 。
(4)過氧化氫能被Fe2O3催化分解放出氧氣的化學方程式為____________________。
【拓展】 (1)要探究步驟⑤做過催化劑的Fe2O3其他化學性質,還應補做的實驗是________。
(2)該學生為了繼續(xù)探究Fe2O3 的用量對H2O2分解速率的影響,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同質量的Fe2O3作催化劑,測定每次收集到500mLO2所用的時間。結果圖上圖(其他實驗條件相同):
由圖可知,Fe2O3 的用量對H2O2分解速率影響的規(guī)律是:①___________________________ ;
②Fe2O3 的用量超過 一定范圍后,其用量再增大,反應速率不再繼續(xù)加快。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的模擬模型如下圖所示,下列說法正確的是( )
A.參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是2:1
B.該反應是化合反應
C.該反應有2種生成物
D.每個生成物分子由3個原子構成
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1是實驗室里提供制備氣體的裝置,根據(jù)下列裝置圖,回答下列問題.
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____;②_____.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母序號,下同),反應的符號表達式為_____,若用高錳酸鉀制取氧氣,該發(fā)生裝置需要改進的地方是_____.
(3)用氯酸鉀制取氧氣需加二氧化錳作催化劑,若在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀,也能加快氯酸鉀的分解,原因是:_____(用符號表達式表示).
(4)可以用C裝置收集氧氣,理由是_____,證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是_____.
(5)小馬同學要收集一瓶氧氣,供硫在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選擇的氣體收集裝置是_____,理由是_____.
(6)某學習小組的同學對木炭燃燒的實驗進行了整理的探究.請你一起參與!
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____;
完全燃燒的化學符號表達式是_____;
②檢驗圖2集氣瓶中木炭燃燒產物的方法是_____.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中發(fā)生的是________變化(填“物理”或“化學”)。
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應的文字表達式___________________________。
(3)上述化學反應中屬于化合反應的有________個。
(4)下圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明:硝酸銨應具有的性質是_______(填字母)。
A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、大理石、火柴、藥匙、鑷子、升降臺及以下儀器,按要求填寫下列空白或回答問題。
(1)若用上述儀器和藥品制取二氧化碳,所需要的儀器編號是①__________,寫出儀器b的名稱是②__________,在此實驗中的用途是③__________;
(2)制取氣體前需要檢查裝置的氣密性,方法如下,先①_________________________,在將導氣管一段浸沒水中,最后用手緊握錐形瓶外壁,若觀察到②__________的現(xiàn)象,說明氣密性良好。
(3)下圖是某學習小組設計的制備并檢驗二氧化碳的裝置,請將其補充完整_____________;
(4)若補充一種藥品①__________,還可以制取氧氣,則反應的化學方程式為②____________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在反應A+B=C+D中,5g A和10g B恰好完全反應,生成8g C,若2.5g A和足量的B反應,可生成D( )
A. 7g B. 5g C. 3.5g D. 2.5g
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com