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9.如圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置圖,

請回答下列問題:
(1)填寫儀器的名稱:①鐵架臺,②錐形瓶
(2)實驗室如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母)水槽中的水變成了紅色,原因是加熱時,高錳酸鉀通過導管進入水槽中,溶于水后形成紅色溶液,你的改進措施是在試管口塞一團棉花.
(3)若用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是B(填序號),在裝藥品之前的操作是檢查裝置氣密性.
(4)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實驗時,導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,其原因是這時排出的氣體主要是空氣;應待氣泡連續(xù)、均勻地放出時,再收集.實驗結束時應先把導管移出水面,后熄滅酒精燈,主要是為了避免水倒流炸裂試管.
(5)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,你認為實驗失敗的可能原因:(寫兩點)
①鐵絲生銹,②溫度沒有達到鐵絲的著火點
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                               
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
凡是有氣體參加或產生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果; 
(4)利用排水法收集氣體時,剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集,這是因為這時排出的氣體主要是空氣,當氣泡連續(xù)、均勻冒出時,說明排出的是純凈的氣體;
利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(5)如果鐵絲生銹,溫度沒有達到鐵絲的著火點,氧氣不純,都能夠導致鐵絲在氧氣中不能燃燒;
鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵.

解答 解:(1)①是鐵架臺,②是錐形瓶.
故填:鐵架臺;錐形瓶.
(2)實驗室如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A;
水槽中的水變成了紅色,原因是加熱時,高錳酸鉀通過導管進入水槽中,溶于水后形成紅色溶液,改進措施是在試管口塞一團棉花.
故填:A;加熱時,高錳酸鉀通過導管進入水槽中,溶于水后形成紅色溶液;在試管口塞一團棉花.
(3)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣不需要加熱,應選擇的發(fā)生裝置是B,在裝藥品之前的操作是檢查裝置氣密性.
故填:B;檢查裝置氣密性.
(4)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實驗時,導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,其原因是這時排出的氣體主要是空氣;
應待氣泡連續(xù)、均勻地放出時,再收集;
實驗結束時應先把導管移出水面,后熄滅酒精燈,主要是為了避免水倒流炸裂試管.
故填:這時排出的氣體主要是空氣;連續(xù)、均勻;移出水面;熄滅酒精燈;水倒流炸裂試管.
(5)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,實驗失敗的可能原因是:鐵絲生銹,溫度沒有達到鐵絲的著火點,氧氣不純等;
鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
故填:鐵絲生銹;溫度沒有達到鐵絲的著火點;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a試管,b酒精燈,c集氣瓶
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是試管口需要塞一團棉花,請寫出該反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B或C,收集較為純凈的氧氣應選擇的裝置是D請寫出反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
其中二氧化錳起作用.若用E裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結論)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明已經收集滿.
(4)欲使用如圖裝置H用排空氣法收集氧氣,則氣體應從Ⅰ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)端通入;欲使用裝置H用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)端通入;
(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇A(填裝置編號,下同),收集裝置應選DF,收集滿后應放于桌面上.
(6)能用E裝置收集的氣體有二氧化碳(任舉一例).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.工業(yè)上進行金屬切割或焊接時常使用到氧炔焰(乙炔在氧氣中燃燒產生的火焰).
(1)化學反應常伴隨有能量變化,乙炔燃燒是化學能轉化為熱能.
(2)乙炔不充分燃燒,會生成一氧化碳和水,可見乙炔不充分燃燒既浪費燃料又污染環(huán)境,為了使乙炔充分燃燒,你的做法是增大氧氣的濃度.
(3)在點燃乙炔(C2H2)前,必須檢驗純度,以防止發(fā)生爆炸,請寫出C2H2充分燃燒的化學方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.經過一月的學習,你已經初步掌握實驗室制取氣體的有關知識,請結合圖示回答問題:
(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:①酒精燈;②錐形瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A,(填字母序號,下同),該反應的化學表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,若要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是E.
(3)實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起催化作用,應選擇的發(fā)生和收集裝置是B、C(或E).同學們利用B和F裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應結束后,發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),其主要原因是從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積.
澄清石灰水
(4)實驗室制取CO2發(fā)生裝置可選用B,收集CO2通常選用裝置E(填寫裝置序號);判斷CO2已收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿;
(5)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團棉花;發(fā)生反應的化學表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(6)若用如圖2所示H塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為b(填“a”或“b”).
(7)用如圖2I所示的礦泉水瓶進行對比實驗時,可以證明CO2與澄清石灰水確實發(fā)生了反應,應作的對比實驗是把石灰水換作等體積的水,觀察礦泉水瓶變癟的程度.
(8)實驗室常用裝置圖B代替圖3制取氣體,該裝置的優(yōu)點是可控制反應速率,不需通電,節(jié)約能源,操作簡單等,下列反應適用于該裝置的是①②③④(填序號).
①大理石和稀鹽酸 
②碳酸鈉粉末和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸          
④過氧化氫溶液與二氧化錳
(9)B裝置的優(yōu)點是可控制反應速率;其中的分液漏斗可用來控制液體的滴加速度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列現(xiàn)象不能說明分子永不停息地做無規(guī)則運動的是( 。
A.屋里噴了香水B.化學實驗室內充滿藥品味
C.汽車疾駛而過,車后卷起煙塵D.用食鹽將青菜腌成咸菜

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列各組物質,能在 pH=1 的溶液中大量共存,且形成無色溶液的是( 。
A.NaNO3、NaCl、CuSO4B.NaOH、BaCl2、Na2SO4
C.NaCl、Na2SO4、Na2CO3D.NaNO3、HCl、Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法錯誤的是( 。
A.鎂原子和鎂離子的化學性質相同
B.原子的質量主要集中在原子核上
C.分子、原子都在不斷運動
D.不同種元素本質區(qū)別是原子中質子數(shù)不同

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.在分子、原子、離子、原子核、質子、中子、電子等粒子中,找出符合下列條件的粒子,填在相應的橫線上:
(1)不顯電性的粒子是分子、原子、中子.
(2)在同一原子中數(shù)目相等的粒子是質子、電子.
(3)質量最小的粒子是電子.
(4)帶正電荷的粒子是原子核、質子.
(5)決定原子質量大小的粒子主要是質子和中子或原子核.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.農業(yè)上常用到的化肥有:CO(NH22、Ca3(PO42、K2SO4、KNO3、NH4H2PO4、NH3•H2O其中屬于復合肥料的是    ( 。
A.NH4H2PO4B.Ca3(PO42C.CO(NH22D.NH3•H2O

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