10.用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子,A2和B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X,微觀過程如圖所示.下列說法正確的是(  )
A.在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變
B.該反應(yīng)若A2的相對分子質(zhì)量為m,B的相對原子質(zhì)量為n,則X的相對分子質(zhì)量為m+2n
C.參加反應(yīng)的A2、B2與X的微粒個數(shù)比為3:1:2
D.物質(zhì)X含4種元素

分析 觀察反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化、參加反應(yīng)的A2和B2分子數(shù)比;根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型,根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的組成元素等.

解答 解:由反應(yīng)的微觀示意圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是:

A、由微粒的變化可知,在反應(yīng)過程中A2和B2分子發(fā)生了變化,故A錯誤;
B、該反應(yīng)若A2的相對分子質(zhì)量為m,B的相對原子質(zhì)量為n,則X的相對分子質(zhì)量為$\frac{3m+2n}{2}$,故錯誤;
C、由上圖可知,參加反應(yīng)的A2、B2與X的微粒個數(shù)比為3:1:2,故C正確;
D、由微粒的構(gòu)成可知,物質(zhì)X含A、B兩種元素,故D錯誤.
故選C.

點評 本題考查了化學(xué)變化的實質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行,要求同學(xué)們加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的儲備,以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)的用途,既利用了該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),又利用了它的物理性質(zhì)的是(  )
A.用干冰來冷藏食品B.水煤氣作燃料
C.二氧化碳用于滅火D.氧氣可供鉿呼吸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請從氮氣、熟石灰、氧氣、氧化鋁、氫氣、干冰中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是氮氣;可用于人工降雨的是干冰.地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素所形成化合物的化學(xué)式為Al2O3.被認(rèn)為是最清潔燃料的是氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列做法不利于減輕環(huán)境污染的是( 。
A.開發(fā)利用太陽能B.植樹種草
C.減少化石燃料的使用D.燃放煙花

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視,如圖實驗分別用到了水,請回答.

(1)實驗A玻璃棒的操作叫攪拌.
(2)實驗B中水可用細(xì)沙代替.
(3)實驗C中通過燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積$\frac{1}{5}$的結(jié)論.
(4)實驗D中水的作用是隔絕空氣和提供熱量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得相關(guān)數(shù)據(jù)如表,下列關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識,正確的是( 。
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量/g8m87
反應(yīng)后的質(zhì)量/g032525
A.m的數(shù)值為30
B.若X為化合物,Y為單質(zhì),則Z和W中也一定有一種單質(zhì)
C.反應(yīng)后生成20gZ
D.參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.邏輯推理時化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,他們對此展開探究.
【提出問題】:什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
【查閱資料】鐵與氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹,鐵銹的主要成分為氧化鐵.
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)一:小芳同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑.
假設(shè)二:小華同學(xué)認(rèn)為生銹鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑.
【實驗與結(jié)論】:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗I:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的文字表達(dá)式
過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣假設(shè)一成立
實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入鐵,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象.無現(xiàn)象假設(shè)二不成立(填“成立”或“不成立”)
【討論交流】
同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧
氣的催化劑,理由是:沒有驗證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變.
【反思與評價】小強(qiáng)通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強(qiáng)覺得很奇怪,你能猜想其中的原因嗎?鐵與過氧化氫溶液中的氧氣和水反應(yīng)生成了鐵銹.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.t℃時,分別向盛有40ml水的燒杯中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性的固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如圖Ⅰ所示的現(xiàn)象.

(1)t℃時,A(填“A”或“B”)燒杯中的溶液一定是飽和溶液.
(2)圖Ⅱ中可表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是b(填“a”或“b”).要使A燒杯中剩余的固體繼續(xù)溶解可用升高溫度或增加溶劑的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.除去下列各組物質(zhì)中少量雜質(zhì),所用試劑和方法正確的是(  )
物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法
ANaOH溶液Na2CO3加入過量CaCl2溶液、過濾
BH2HCl通過足量NaOH溶液,干燥
CKNO3NaCl加入足量水溶解,過濾
DFe粉Fe2O3加入適量的稀鹽酸,過濾
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案