分析 據(jù)常用儀器的名稱;發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;據(jù)反應(yīng)原理寫出方程式;干燥氧氣用濃硫酸,氣體應(yīng)長進短出.
解答 解:(1)裝置中標(biāo)號儀器的名稱分別是:①鐵架臺、②集氣瓶;
(2)驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑;反應(yīng)需加熱,法裝置選擇A;
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化,起催化作用;發(fā)生裝置B中長頸漏斗下端伸入液面以下原因是防止氣體從長頸漏斗溢出;氧氣的密度比空氣大,不溶于水,收集較純凈的氧氣選擇排水法E.
(4)干燥氧氣用濃硫酸,氣體應(yīng)長進短出.
故答案為:(1)鐵架臺、集氣瓶;(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑、A;(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、催化、E;(4)a.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗裝置 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗Ⅰ、Ⅱ中均觀察到:白色固體逐漸減少,有氣泡產(chǎn)生;澄清石灰水變渾濁 | Na2CO3和NaHCO3都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2;NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑ |
t1/℃ | t2/℃ | t3/℃ | |
Na2CO3 | 23.3 | 20.0 | 23.7 |
NaHCO3 | 18.5 | 20.0 | 20.8 |
NaHCO3溶液 | NaOH溶液 | Na2CO3溶液 | |
加入澄清石灰水 | 溶液變渾濁 | 無明顯變化 | 現(xiàn)象Ⅰ |
加入CaCl2溶液 | 無明顯變化 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無明顯變化 | 澄清石灰水無明顯變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤⑦ | B. | ①③⑤⑦ | C. | ②③⑤⑦ | D. | ②④⑥⑦ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鍶屬于金屬元素 | |
B. | 鍶元素相對原子質(zhì)量為87.62 | |
C. | 圖2所表示的微粒的化學(xué)符號是Sr2- | |
D. | 核電荷數(shù)為38 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)評價 | |
第1組 | 若溶液變紅,則猜想二不成立 | 第2組同學(xué)認為:此方案結(jié)論不正確,理由是:碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色. | |
第2組 | 若產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)方程式是:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,則猜想一不成立. | 第3組同學(xué)認為:此方案還不能確定猜想二還是猜想三成立. | |
第3組 | 第一步:圖1 第二步圖2 | 若濾液不變紅,則猜想二成立;若濾液變紅,則猜想三成立. | 第1組同學(xué)認為:不需過濾也能達到實驗?zāi)康,更簡單的操作方法是:將第二組實驗沉淀之后取濾液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 排水法收集氣體時,集氣瓶中的水 | |
B. | 加熱試管內(nèi)液體時,試管內(nèi)的液體試劑 | |
C. | 蒸發(fā)時,蒸發(fā)皿中的溶液 | |
D. | 加熱時,酒精燈中的酒精 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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