【題目】下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A. 碳酸易分解 B. 二氧化碳無(wú)色無(wú)味

C. 鋁是銀白色固體 D. 氧氣密度比空氣略大

【答案】A

【解析】必須經(jīng)化學(xué)變化才能表現(xiàn)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)的性質(zhì)叫物理性質(zhì)。A. 碳酸易分解 ，需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是化學(xué)性質(zhì)； B. 二氧化碳無(wú)色無(wú)味，不需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是物理性質(zhì)；C. 鋁是銀白色固體，不需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是物理性質(zhì)； D. 氧氣密度比空氣略大，不需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是物理性質(zhì)。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、高錳酸鉀、稀鹽酸、石灰石、火柴及以下儀器：
（1）根據(jù)如圖1所示儀器和藥品，可制取一種氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 選用的儀器有（填序號(hào)）．
（2）若補(bǔ)充儀器和一種什么用品？
（3）在制取CO2的實(shí)驗(yàn)中，小明將實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)（目的是想隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止）（如圖2），當(dāng)收集完CO2后，如圖所示夾上止水夾，則在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)能觀察到液面的變化是 ， 產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ．

（4）請(qǐng)你評(píng)價(jià)小明的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)有無(wú)價(jià)值，并說(shuō)明理由 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】臭氧（O3）主要分布在距離地面10-25km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護(hù)地球生物。臭氧屬于

A. 單質(zhì) B. 氧化物 C. 有機(jī)物 D. 稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】傳統(tǒng)的燃料大多來(lái)自于化石燃料，如煤、______和天然氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】煤的氣化可提高利用率、減少污染。氣化過(guò)程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)為：C+ H2O=H2+CO，反應(yīng)前后發(fā)生變化的是

A. 原子數(shù)目 B. 分子種類(lèi) C. 元素種類(lèi) D. 物質(zhì)總質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物中富含維生素的是

A. 水果 B. 雞蛋 C. 米飯 D. 植物油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺(jué)，結(jié)果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣).
現(xiàn)行教材已改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黑火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，黑火藥爆炸的原理是：2KNO3+3C+S K2S+N2+3X↑，則X的化學(xué)式是（ ）
A.CO
B.CO2
C.NO
D.NO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案