【題目】過去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣).
現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些?

【答案】(1)常溫反應(yīng)，不需加熱(或操作簡(jiǎn)便)(2)反應(yīng)速率快(3)便于回收二氧化錳(4)制得的氧氣純凈(或無(wú)污染)

【解析】由題意，比較可知：氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，用時(shí)間多，收集二氧化錳困難，正確的氧氣不純，污染環(huán)境；而改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其優(yōu)點(diǎn)有很多，如常溫反應(yīng)，不需加熱(或操作簡(jiǎn)便)；反應(yīng)速率快；便于回收二氧化錳；制得的氧氣純凈(或無(wú)污染)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)符號(hào)“2H”表示

A. 二個(gè)氫原子 B. 二個(gè)氫元素 C. 二個(gè)氫分子 D. 氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題.
（1）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入.若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放 (填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體，則氣體從端進(jìn)入(填“b”或“c”).
（2）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)，其優(yōu)點(diǎn)是.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A. 碳酸易分解 B. 二氧化碳無(wú)色無(wú)味

C. 鋁是銀白色固體 D. 氧氣密度比空氣略大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于金屬元素的是

A. 氧 B. 氦 C. 碳 D. 鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
（1）圖1實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由組成的；通電一段時(shí)間后，正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為。
（2）若用圖2所示裝置來(lái)凈化天然水，其所起的作用是（選填序號(hào)）。


A.能殺菌消毒
B.能得到純水


C.能把硬水變?yōu)檐浰?/span>
D.能使天然水變澄清
（3）圖3中，自來(lái)水廠使用的凈水方法有（選填序號(hào)）。


A.沉淀
B.過濾
C.煮沸
D.蒸餾
E.吸附
（4）若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來(lái)水是否為硬水，常選用的物質(zhì)是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列元素中，攝入不足會(huì)引起貧血的是

A. I B. Fe C. Ca D. Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取干燥的二氧化錳和氯酸鉀的混合物31克放入干燥的大試管中，加熱到質(zhì)量不在減少為止，冷卻后稱量固體質(zhì)量為21.4克．計(jì)算：
（1）能制得氧氣多少克？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的是

A. 石油、天然氣和氫氣都是化石燃料

B. 人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的

C. 油鍋著火，用鍋蓋蓋滅是利用了使溫度降到著火點(diǎn)以下的滅火原理

D. 工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒，其目的是提高燃料的利用率

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同步練習(xí)冊(cè)答案