15．小明對渾濁的河水經(jīng)過一次過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁．請幫他分析可能的原因：
（1）濾紙破損
（2）液面高于濾紙邊緣
（3）儀器不干凈．

分析 根據(jù)過濾（“一貼、二低、三靠”的原則）操作的注意事項進行分析解答即可．

解答 解：過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等．
故答案為：（1）濾紙破損；（2）液面高于濾紙邊緣；（3）儀器不干凈．

點評 本題難度不大，掌握過濾操作（“一貼、二低、三靠”的原則）的注意事項等即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因．
[提出問題]通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素[查閱資料]①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2”．資料上這個化學方程式中最后一種物質(zhì)的化學式印刷不清楚，請推測其化學式：H2SO4．（在上教版九年級化學教材中即用此原理檢驗含硫火柴中的硫元素．）
②“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁．”請書寫該反應(yīng)的化學方程式：SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
根據(jù)上述資料，甲同學和乙同學分別設(shè)計實驗方案進行探究．
（1）甲同學：
[進行實驗]甲同學進行了如圖1所示A、B兩步實驗：

[觀察現(xiàn)象]A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁．
[得出結(jié)論]煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．
你認為該實驗方案是否合理并簡述理由：不合理，因為二氧化硫也會使澄清石灰水變渾濁，無法證明煤中含有碳元素．
（2）乙同學：
[進行實驗]乙同學進行了如圖2所示實驗（部分裝置在圖中略去）：
B裝置的作用是檢驗二氧化硫，C裝置的作用是除去二氧化硫并檢驗二氧化硫是否除盡．
[觀察現(xiàn)象]B中溶液褪色，C中溶液仍為紫紅色，D中溶液變渾濁（請寫出B、C、D中的現(xiàn)象）．
[得出結(jié)論]煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．
（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實驗，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實驗現(xiàn)象如下：
實驗序號實驗1實驗2實驗3
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實驗現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后，實驗現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中，用水進行實驗的目的是對比．
根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象，請寫出三條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑，因為鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率；②溫度改變反應(yīng)速率，因為升高溫度可以加快產(chǎn)生氣體的速率；③高溫度能使反應(yīng)更復(fù)雜，因為升高溫度使鎂與水反應(yīng)的生成物在與鹽反應(yīng)生成氨氣（NH3）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用化學方程式回答下列問題：
（1）工廠燒煤的煙囪里冒出的煙氣中含有SO2，常污染環(huán)境，為什么可以用氫氧化鈉溶液來吸收該氣體？SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；
（2）用石灰乳（氫氧化鈣的懸濁液）與硫酸銅溶液混合，可以配制防治葡萄等作物病害的波爾多液．請你寫出在配制過程中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式：2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．
（3）用稀硫酸去除鐵銹的原理：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．某班同學做驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的實驗，用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液．實驗結(jié)束后，化學興趣小組的同學欲對該實驗的廢液進行探究，請你一起參與．
【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)？
【交流表達】（1）小明通過觀察，認為廢液中一定含有硫酸銅．他觀察到的現(xiàn)象是溶液顯藍色．
（2）小紅通過分析，認為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據(jù)是：鐵絲與稀硫酸（或硫酸銅溶液）反應(yīng)生成硫酸亞鐵．
通過分析與實驗，同學們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸．
【拓展應(yīng)用】（1）若將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵，應(yīng)向廢液中加入過量的鐵粉．
（2）反應(yīng)完全后，過濾，濾渣中物質(zhì)為鐵和銅，濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．下列兩組變化：
A組：①冰化成水 ②鐵變成磁鐵 ③木棒折斷  B組：①火藥爆炸 ②木柴燃燒 ③鐵生銹
A組的特征是變化叫物理變化；B組的特征是有新物質(zhì)生成，這類變化叫化學變化．常伴隨的現(xiàn)象有發(fā)光、放熱、顏色變化、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等，在化學變化中同時發(fā)生能量的變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．物理性質(zhì)可以用直接觀察或者用物理方法去測定．
以金屬銅為例，可以用直接觀察方法得到的物理性質(zhì)是：顏色、狀態(tài)；
可以用物理方法來測定的物理性質(zhì)是：顏色、狀態(tài)、密度等．
化學性質(zhì)要通過化學實驗的方法去觀察和確定．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．給試管中的物質(zhì)加熱，必須用試管夾夾持，將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列說法中不正確的是（　�。�
A．氮氣是一種溶于水的氣體，它的性質(zhì)不如氧氣活潑
B．工業(yè)上常用稀有氣體做保護氣，例如：電弧焊接鋁合金時，用氬氣做保護氣
C．氮氣和二氧化碳都是無色的氣體，可用澄清的石灰水區(qū)別這兩種氣體
D．汽車排氣所形成的煙霧是城市空氣的主要污染源之一

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