某化學興趣小組為測定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序設計了四種方案,每種方案所用的試劑如下:
(1)其中你認為不可行的是
 
;
A.Fe、Ag、CuSO4溶液                    B.Fe、Cu、AgNO3溶液、稀鹽酸
C.Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液             D.Cu、Ag、Fe、稀鹽酸
(2)Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性由強到弱的順序是:
 

(3)在上述(1)中A方案將潔凈鐵絲浸入硫酸銅溶液中的反應現(xiàn)象是:
 
,溶液由
 
色變成
 
色.
(4)寫出上述(1)中C方案發(fā)生反應的化學方程式
 
考點:金屬活動性順序及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:究三種金屬的活動性可以有不同的方案設計,根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析歸納,總結金屬的活動性強弱.對于實驗方案能否得出結論,要從是否能夠彼此反應與否來進行驗證,若都不反應或者都反應,就可能得不到結論.所以要對每個方案都要分析論證.
解答:解:在欲探究的三種金屬鐵、銅、銀活動性為鐵>銅>銀.所以我們在實驗設計時可以設計的最簡單的就是三種藥品的方法:①取中間的金屬對應的可溶性的鹽溶液,其余兩種都用單質(zhì),本題就是Fe、CuSO4溶液(其他可溶性銅鹽也可以)、Ag.具體操作是取兩只試管,分別加入Fe和Ag單質(zhì)后滴加幾滴銅的鹽溶液,觀察實驗現(xiàn)象.鐵的表面變紅,得出:Fen>Cu;而Ag的表面無明顯現(xiàn)象,得出Cu>Ag.所以Fe>Cu>Ag.這就是對應的A方案.所以A 正確.②取中間的金屬的單質(zhì),另外兩種取對應鹽溶液.本題就是鐵鹽、銅片、銀鹽.具體操作:將亞鐵鹽和銀鹽分別滴加到打磨后的銅片上(分開),觀察實驗現(xiàn)象.滴加亞鐵鹽處無明顯變化,說明Fe>Cu;滴加銀鹽處顏色變成白色,說明Cu>Ag.在上面的兩類方案中,②在操作起來更方便快捷,現(xiàn)象對比更明顯.
B、Fe、Cu、AgNO3溶液、稀鹽酸.具體實驗為Fe、Cu先后分別滴加硝酸銀和稀鹽酸溶液,觀察現(xiàn)象.Fe和Cu都能夠和硝酸銀反應,得出:Fe>Ag和Cu>Ag,而Fe和稀鹽酸反應,Cu和稀鹽酸不反應,則得出:Fe>Cu.所以得出Fe>Cu>Ag. 正確.
C、Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液.可以進行的實驗時將銅粉或者銅絲分別插入(或加入)到FeCl2溶液和AgNO3溶液,銅絲遇到FeCl2溶液無明顯現(xiàn)象,得出Fe>Cu;遇到AgNO3溶液表面變成白色,溶液也變成藍色,得出Cu>Ag.所以得出Fe>Cu>Ag.正確.
D、Cu、Ag、Fe、稀鹽酸.將稀鹽酸分別滴加到Cu、Ag、Fe金屬上,只有Fe表面有氣泡生成,證明Fe>H;其余均無明顯現(xiàn)象,得出H>Cu,H>Ag.這樣可以得出Fe>Cu,F(xiàn)e>Ag.至于Cu和Ag哪個更活潑,實驗無法下結論.錯誤.
故選D
(2)上述(1)可得Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性由強到弱的順序是Fe>Cu>Ag.
(3)鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,硫酸銅溶液為藍色,硫酸亞鐵溶液顏色為淺綠色,生成的銅覆蓋在鐵的表面,而反應的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(7)中C方案 只能發(fā)生銅和硝酸銀的反應,反應的化學方程式為:Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
故答案為:(1)D;(2)Fe>Cu>Ag;(3)鐵的表面覆蓋一層紅色物質(zhì);藍;淺綠;(4)Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
點評:同學們要會利用金屬活動順序表設計實驗,去驗證金屬的活動性強弱.氫前邊的金屬會與酸反應,但氫后邊的金屬不會與酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.但也要注意,與金屬反應酸一般是指稀硫酸和鹽酸,不包括濃硫酸和硝酸.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學知識中有很多的“相等”.下列敘述正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒,反應前后固體的質(zhì)量相等
B、同種元素的原子與離子核外電子數(shù)相等
C、催化劑在化學反應前的質(zhì)量與反應后的質(zhì)量相等
D、100mL水與100mL酒精混合等于200mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

保護環(huán)境是每個人的義務和責任.下列措施你認為切實可行的是( 。
①垃圾分類回收       ②將廢舊電池深埋地下    ③控制煙花爆竹的燃放
④使用清潔燃料      ⑤從輸油管道泄漏出的原油直接排放到附近農(nóng)田.
A、只有①②④
B、只有①③④⑤
C、只有①③④
D、只有②③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學方程式表示下列反應的原理.
(1)電解水制氫氣
 
;
(2)磷在氧氣中燃燒
 
;
(3)木炭和氧化銅在高溫下反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分析下列化學方程式表示的反應,回答有關問題:
①Ca(OH)2+CO2═CaCO3+H2O ②2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O ③2KOH+CO2═K2CO3+H2O
(1)有上述反應可制,堿溶液與二氧化碳反應的規(guī)律都是生成
 
和水;
(2)SO3與CO2化學性質(zhì)相似,試結合上述規(guī)律,寫出NaOH溶液與SO3反應的化學方程式
 

(3)已知NaOH溶液易容于水,Ca(OH)2微溶于水,因此充分吸收二氧化碳最好選擇
 
溶液;
(4)要檢驗一種氣體是否為CO2,可選用Ca(OH)2溶液,而不用NaOH溶液,是由于生成的CaCO3、Na2CO3,在水中的
 
不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A-I為九年級化學所學的物質(zhì).已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍色沉淀,E為單質(zhì),F(xiàn)為淺綠色溶液,F(xiàn)、G、I均為只含有一種溶質(zhì)的溶液.“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉化的關系(部分生成物末標出),如圖所示.請回答下列問題:

(1)A的化學式是
 
;H的化學式是
 

(2)B與I之間反應的化學方程式為
 
;屬于
 
反應(填基本反應類型).
(3)寫出G與H反應的實驗現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外活動小組為測定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù),設計了下列實驗:
①稱取ag樣品放入燒杯,滴入足量稀鹽酸.
②取一張質(zhì)量為bg的濾紙,制作并安裝好過濾器.
③待①中反應充分后,過濾,洗滌沉淀.
④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后,稱量,質(zhì)量為cg.
回答下列問題:
(1)實驗步驟①中發(fā)生反應的化學方程式是:
 

(2)過濾時若發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁,可能原因是
 

(3)整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、
 
、玻璃棒、干燥器等.
(4)通過上述實驗測得銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)是(用a、b、c表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一混合物由灰黑色粉末A和白色粉末B組成,現(xiàn)進行如下試驗:
①往混合物中慢慢加入鹽酸,先出現(xiàn)藍色,接著又變成淺綠色溶液,并有紅色沉淀生成,還有可燃性氣體放出.
②將①反應后的混合物過濾,取濾液的一半,加入燒堿溶液,最后有紅褐色沉淀生成(說明:應生成物之一與O2反應由低價金屬化合物變?yōu)楦邇r金屬化合物);往另一半而綠葉中加入氯化鋇溶液和稀硝酸,有白色沉淀生成.
(1)根據(jù)以上變化,推斷A、B物質(zhì)的名稱.
A是
 
;B是
 

(2)寫出①實驗中的有關反應的化學方程式.
 
;
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中有一瓶久置的氫氧化鈉固體,初三化學興趣小組的同學懷疑它已經(jīng)變質(zhì)并進行了有關實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
【實驗和推斷】①小組同學將該固體先加適量水溶解得到無色溶液,②接著向該溶液中滴加適量A溶液,產(chǎn)生現(xiàn)象a,③繼續(xù)向溶液中滴入無色酚酞試液產(chǎn)生現(xiàn)象b.
(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是
 
,說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),有氣泡產(chǎn)生的反應的化學方程式是
 

(2)若A是CaCl2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為
 
(填化學式),該實驗現(xiàn)象說明樣品
 
.(填“部分”或“全部”變質(zhì))
(3)欲將上述變質(zhì)的溶液轉化為較純凈的氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的化學方程式為
 
,該反應屬于
 
反應.(填基本反應類型)

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