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11.生活中常見的變化沒有氧氣參加的是( 。
A.動植物的呼吸作用B.電燈發(fā)光
C.鐵生銹D.煤炭燃燒

分析 A、呼吸作用是緩慢氧化;
B、電燈發(fā)光沒有氧氣參加;
C、鐵生銹是緩慢氧化;
D、煤炭燃燒是劇烈的氧化反應.

解答 解:A、動植物的呼吸作用是緩慢氧化,是食物與氧氣發(fā)生的反應,不符合題意;
B、電燈發(fā)光是電能轉化為光能和熱能,與氧氣無關,符合題意;
C、鐵生銹是緩慢氧化,是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生的反應,不符合題意;
D、煤炭燃燒是碳與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應,不符合題意.
故選B.

點評 本題主要考查了氧氣的化學性質,緩慢氧化及燃燒等知識,比較簡單.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.已知一個碳-12的實際質量為1.993×10-26kg,若某原子的一個原子實際質量為3.820×10-26kg,若該原子的核電荷數為11,通過計算求出該原子的相對原子質量和中子數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.一種可使澄清石灰水變渾的氣體X,與紅熱的碳反應,得到一種有毒且無色的氣體Y,則X、Y分別為( 。
A.X:CO,Y:CO2B.X:CO2,Y:COC.X:CO2,Y:H2D.X:H2,Y:CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖是分子結構模型示意圖(圖中“○”“●”表示兩種不同的原子),其中表示混合物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料(如圖1).
【飲料說明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學實驗的方法,探究“汽泡爽”產生氣體的成分,以及加水溫度對產生氣體量的影響.
【實驗一】探究“汽泡爽”產生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現:“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應,填寫生成氣體的化學式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是澄清石灰水.
【實驗二】探究加水溫度對產生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當他搖動杯子時,發(fā)現有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現:隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設計了如下實驗方案.
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2200mL50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖2)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數據.B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結論:“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等,與溫度關系不大,其本質原因是依據反應原理(化學方程式),一包“汽泡爽”產生氣體的量與反應物(檸檬酸和小蘇打)的量有關,與溫度無關.
(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A,繼續(xù)收集氣體并測量體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列過程主要發(fā)生化學變化的是(  )
A.碾米B.淘米C.洗菜D.釀酒

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3.學習化學可以了解日常生活中某些變化的本質,下列變化中屬于化學變化的是( 。
A.木柴劈成塊B.西瓜榨成汁C.殘雪化成水D.鐵生銹

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20.空氣是一種寶貴的自然資源,空氣中含量較多且化學性質比較活潑的氣體是(  )
A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

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1.某溶液中溶質的質量分數為40%,則溶液中溶質與溶劑的質量比為(  )
A.40:100B.40:60C.40:140D.60:40

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