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11．用化學符號表示：
兩個氧原子2O；n個水分子nH2O；3個鎂離子3Mg2+；
硫酸鐵中鐵元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2（SO4）3．

分析 原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．
分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字．

解答 解：由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個氧原子表示為：2O．
由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則n個水分子可表示為：nH2O．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字，故3個鎂離子可表示為：3Mg2+．
由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，故硫酸鐵中鐵元素的化合價為+3價可表示為：$\stackrel{+3}{Fe}$2（SO4）3．
故答案為：2O；nH2O；3Mg2+；$\stackrel{+3}{Fe}$2（SO4）3．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、分子符號、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．為減少溫室氣體的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經研究發(fā)現，氨氣燃燒產物沒有污染，且釋放大量能量，其微觀示意圖如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A．“”能保持氨氣的化學性質B．該反應為置換反應
C．生成物的分子個數比為1：1D．氧元素的化合價發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某學生為了證明甲烷中含有碳、氫元素，設計并完成了如下實驗方案，請你幫他完成下面的實驗報告：
實驗目的：證明甲烷中含有碳、氫元素．
實驗用品：火柴、盛有甲烷的集氣瓶、一個潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水．
實驗步驟、現象及結論
①點燃甲烷；
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方，證明甲烷含有氫元素．
③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方，證明甲烷含有碳元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．于“步驟III”和“步驟IV”的分析正確的是（　�。�
A．加入的鹽酸一定不能過量
B．III中只發(fā)生中和反應
C．操作IV是蒸發(fā)結晶
D．若不考慮損失，理論上最終得到的氯化鈉的質量等于粗鹽中氯化鈉的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．水是人類生活中不可缺少的物質．
（1）凈水時，通常用過濾的方法，除去水中難溶性雜質，常用活性炭做吸附劑除去水中的色素和異味．
（2）許瑩同學設計了電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電后的現象如圖所示．與A電極相連的試管中收集到的氣體是氧氣；電解水的文字表達式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．電解水的符號表達式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子個數比．實驗中能說明水的化學式為“H2O”的現象是氫氣與氧氣的體積比約為2：1．
（4）自來水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現水垢的原因之一．Ca（HCO3）2受熱分解的文字表達式為碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+水+二氧化碳．符號表達式為Ca（HCO3）2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．化學是一門以實驗為基礎的科學，請結合如圖甲示裝置回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱集氣瓶；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），收集裝置是D或E（填字母）；
（3）小彭同學設計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，F中的現象是石蕊溶液變紅色，其中發(fā)生反應的化學方程式為H2O+CO2═H2CO3；G中澄清石灰水變渾濁；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，燃著的蠟燭熄滅了，還可說明燃燒其中的一個條件是與空氣或氧氣接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點．
如圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）．
（1）從宏觀角度看，物質C屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）；
（2）從微觀角度看，物質B是由分子構成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；
（3）該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，基本反應類型是化合反應；
（4）參加反應的A與B的微粒個數比為2：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．為了驗證二氧化碳的化學性質，小林同學將實驗中制取的二氧化碳氣體通入A、B裝置．
（1）裝置A中的現象是紫色變?yōu)榧t色，發(fā)生反應的符號表達式為H2O+CO2═H2CO3，該反應屬于化合反應（填“化合”或“分解”）；小穎同學對小林同學的A裝置的實驗進行了改進（如圖C），她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為紫色色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色，說明了二氧化碳與水反應的生成物能使紫色石蕊試液變紅，她進行這樣的實驗改進的目的是對比，排除了二氧化碳和水直接使之變?yōu)榧t色的干擾．
（2）B裝置中的現象是蠟燭由下至上熄滅，說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持蠟燭燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．下列描述屬于氧氣化學性質的是（　�。�
A．氧氣不易溶于水
B．在低溫下，氧氣可以變?yōu)榈{色的雪花狀固體
C．液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑
D．氧氣是一種性質比較活潑的氣體，能氧化許多物質

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