3.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”);
(2)從微觀角度看,物質(zhì)B是由分子構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為2:1.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;
(2)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析構(gòu)成的粒子;
(3)根據(jù)微粒的構(gòu)成分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型;
(4)根據(jù)微粒的變化分析參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比.

解答 解:(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C是由不同種物質(zhì)組成的,屬于混合物;
(2)從微觀角度看,物質(zhì)B是由同種原子構(gòu)成的分子構(gòu)成的;
(3)由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物是氫氣和氧氣,生成物是水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).
(4)由微粒的變化可知,反應(yīng)后有一個(gè)B分子剩余,因此參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為2:1.
故答為:(1)混合物;(2)分子;(3)2H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,化合反應(yīng);(4)2:1.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類,也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.46克的某物質(zhì)A與足量的氧氣發(fā)生反應(yīng),得到88克的二氧化碳和54克的水.
(1)與物質(zhì)A反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是96g
(2)物質(zhì)A含有那些元素C、H、O;
(3)物質(zhì)A中這些元素的質(zhì)量比為12:3:8;
(4)物質(zhì)A中各元素的原子個(gè)數(shù)最簡(jiǎn)比為2:6:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖Ⅰ)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖Ⅱ(選用容積為30mL的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.請(qǐng)你對(duì)比分析圖Ⅰ、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問題.

(1)指出實(shí)驗(yàn)中A、B儀器的名稱:A集氣瓶、B燒杯.
(2)圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(3)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下:
①點(diǎn)燃酒精燈;②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;③將少量紅磷平裝入試管中,將注射器活塞前沿置于15mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再用彈簧夾夾緊橡皮管;④讀取注射器活活塞所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③①②④(填序號(hào)).
(4)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中,注射器活塞前沿將從15mL刻度處慢慢前移到約為9mL刻度處才停止.
(5)按圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻.可觀察到白磷燃燒,產(chǎn)生白煙,活塞先向右移動(dòng),最終穩(wěn)定在約6mL的刻度線上.
(6)對(duì)照?qǐng)DⅡ?qū)嶒?yàn),你認(rèn)為圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)有何不足之處?(回答一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用化學(xué)符號(hào)表示:
兩個(gè)氧原子2O;n個(gè)水分子nH2O;3個(gè)鎂離子3Mg2+;
硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2(SO43

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.下列均為測(cè)定氧氣含量的實(shí)驗(yàn)
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃,白磷的著火點(diǎn)為40℃.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的方案A和方案B來測(cè)定氧氣含量.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
A中紅磷燃燒,產(chǎn)生大量,冷卻后打開彈簧夾,水從燒杯倒流入集氣瓶約占瓶?jī)?nèi)空間的$\frac{1}{5}$.
【反思與評(píng)價(jià)】(1)實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量,原因是使瓶中的氧氣充分消耗;
(2)兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同,測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案,原因是氣密性更好.
(3)若將A中紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功否(填“能”或“否”)?理由是反應(yīng)生成氣體,填補(bǔ)氧氣減少的空間,瓶?jī)?nèi)氣壓變化不大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.向CuSO4溶液中加入一定質(zhì)量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和藍(lán)色濾液.下列判斷正確的是( 。
A.濾液中的溶質(zhì)只有CuSO4B.濾液中的溶質(zhì)只有FeSO4
C.濾渣中一定有Cu,可能有FeD.向?yàn)V渣中滴加稀硫酸,無氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
    
(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn),分別是①反應(yīng)物都有氧氣,②反應(yīng)條件為點(diǎn)燃,③都需要加熱,④都為氧化反應(yīng)…(只答四點(diǎn)),它們也有許多不同,請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處:鐵絲燃燒生成物是固體而其它的生成物是氣體.
(2)甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒匙中硫的狀態(tài)是液態(tài).
(3)寫出該實(shí)驗(yàn)中有黑色固體生成的反應(yīng)文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.實(shí)驗(yàn)室里,常用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,氫氣難溶于于水.下列說法不合理的是( 。
A.發(fā)生裝置可以和二氧化碳的相同B.收集裝置完全同氧氣
C.發(fā)生裝置不同于氧氣的D.可以用向下排空氣法收集氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在化學(xué)方程式 a C2H6+b O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$m CO2+n H2O中,各化學(xué)式系數(shù)之間的關(guān)系正確的是( 。
A.2 m=aB.3 a=nC.3 m=2 nD.2 b=m+n

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