【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)完成下列相關(guān)問題。
(1)鐵制品銹蝕的過程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、____________等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(2)餐桌上的餐具有竹木筷子、塑料水杯、不銹鋼勺子,其中由合金制造的是________________。
(3)一定量的生鐵與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后會(huì)有黑色殘?jiān)a(chǎn)生,這些黑色殘?jiān)闹饕煞质?/span>________(寫化學(xué)式)。
(4)實(shí)驗(yàn)室里常用酒精燈給物質(zhì)加熱,請(qǐng)寫出酒精(C2H5OH)在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)2個(gè)氫原子_____
(2)標(biāo)出五氧化二氮中氮元素的化合價(jià)_____
(3)氧化鐵_____
(4)鎂離子_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)a、b兩種物質(zhì)的溶解度 曲線如圖所示,下列敘述 不正確的是( 。
A. a物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
B. t2℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. 將兩種物質(zhì)的飽和溶液從t3降到t1℃時(shí)a有晶體析出,b沒有晶體析出
D. t3℃時(shí)a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)氧氣的制取和性質(zhì)時(shí),某化學(xué)興趣小組用下列裝置進(jìn)行有關(guān)探究:
(1)他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,其主要操作有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體;⑥撤酒精燈;⑦從水槽中撤出導(dǎo)氣管.
正確的操作順序是______.有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是______.
(2)當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時(shí),不宜立即收集,原因是______;
(3)檢驗(yàn)制得的氣體是否是氧氣的方法是______.他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了,其原因是______.F裝置可用來測(cè)定制得氧氣的體積,對(duì)進(jìn)入量筒里的水讀數(shù)時(shí),我們的視線應(yīng)______.
(4)小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳,加熱時(shí)氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快.于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑.小明經(jīng)過思考后,認(rèn)為小慧的結(jié)論不科學(xué). 你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是___.高錳酸鉀是否是該反應(yīng)的催化劑呢?______(填“是”或“否”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】制備波爾多液。
某農(nóng)場(chǎng)需要大量的波爾多液,農(nóng)場(chǎng)工人就地取材,利用農(nóng)場(chǎng)廢棄的銅渣(只含有銅和一定量的鐵),化工廠的廢硫酸和農(nóng)場(chǎng)附近山上的石灰石來制作波爾多液。下面是制作波爾多液的工藝流程圖(注:所加試劑及操作均省略):
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出上述流程1~6中發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式:
1______________________。
2______________________。
3______________________。
4______________________。
5______________________。
6______________________。
其中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是_____________(填流程圖中的數(shù)字編號(hào))。
(2)噴灑波爾多液后,果農(nóng)的手上和衣服上會(huì)殘留一些用水洗不掉的藍(lán)色斑點(diǎn),這些藍(lán)色斑點(diǎn)屬于________(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”),在家中洗去衣服上藍(lán)色斑點(diǎn)的是方法是___________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題。
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)該先通入一會(huì)CO,然后再加熱Fe2O3,順序不能顛倒,這樣做的目的是________________________________。
(2)請(qǐng)完成下列表格中的空白內(nèi)容:
位置 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
① | 玻璃管里的粉末由紅色逐漸變__________ | ___________________________ |
② | 澄清石灰水變渾濁 | ___________________________ |
(3)該裝置存在的主要問題是__________________,改進(jìn)的具體措施是_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問題
(1)裝置圖中儀器①的名稱為_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____(從 A-E 中選),驗(yàn)滿的方法是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用_____檢驗(yàn)生成的氣體是否為二氧化碳,其原理是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用固態(tài)的亞硫酸鈉和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體,二氧化硫是一種易溶于水的有毒氣體。若選用裝置 F 收集二氧化硫,氣體從導(dǎo)管口_____(填“a”或“b”)端通入,理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道,乙醇(化學(xué)式為 C2H5OH)俗稱酒精,通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在一定條件下能與氧氣反應(yīng)。醋酸具有酸性,能使紫色石溶液變紅。無水硫酸銅固體遇水變藍(lán)。現(xiàn)對(duì)乙醇與氧氣反應(yīng)進(jìn)行探究。
(探究活動(dòng)一)同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到A溶液;經(jīng)稱量,實(shí)驗(yàn)前后銅絲質(zhì)量不變。
銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是_________,銅絲除了給反應(yīng)加熱外,還起到____________作用。
(提出問題)生成的刺激性氣味的氣體是什么?
(猜想與假設(shè))有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是:
猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2)
(討論與結(jié)論)同學(xué)們討論后發(fā)表看法:
小兵認(rèn)為清想一不正確,判斷的依據(jù)是_______________。
小周認(rèn)為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是_______________。
小華認(rèn)為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
(探究活動(dòng)二)小蘭同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請(qǐng)補(bǔ)充完成小蘭的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象:取少量A溶液加入試管中,然后______________。
同學(xué)們?cè)偃∩倭緼溶液加入試管中,加少量無水硫酸銅固體,震蕩,變藍(lán)色(已知:乙醇遇無水硫酸銅不顯藍(lán)色)。老師告訴同學(xué)們?cè)摲磻?yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛(C2H40)。請(qǐng)寫出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)作物秸稈是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中數(shù)量最大的副產(chǎn)品。對(duì)秸稈進(jìn)行綜合利用, 不但能促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展,而且還可變廢為寶。下圖是以秸稈等為原料生產(chǎn)沼氣的有關(guān)流程,請(qǐng)回答下列問題:
(1)發(fā)酵屬于_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2)天然氣充分燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。
(3)將生物天然氣加壓儲(chǔ)存的微觀解釋是_____。
(4)生產(chǎn)出的生物天然氣除了可以滿足日常生活的炊事取暖之外、還可用于發(fā)電。生物天然氣發(fā)電是將_____能轉(zhuǎn)化為電能。
(5)以秸稈為原料生產(chǎn)沼氣的優(yōu)點(diǎn)有_____(答一點(diǎn)即可)。
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