20．如圖是M、N兩種物質(zhì)的溶解度曲線．在 t2℃時往盛有100g水的燒杯中先后加入 a g M和a g N（兩種物質(zhì)溶解時互不影響，且溶質(zhì)仍是M、N），充分?jǐn)嚢瑁畬⒒旌衔锏臏囟冉档偷絫1℃，下列說法正確的是（　　）
A．t2℃時，得到M的飽和溶液
B．M物質(zhì)的溶解度大于N物質(zhì)的溶解度
C．溫度降低到t1℃時，M、N的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，得到M、N的不飽和溶液
D．溫度降低到t1℃時，M、N的溶解度相等，得到M、N的飽和溶液

分析 根據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線可以得出兩物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定出溶液中是否析出晶體、溶液狀態(tài)的變化及溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化．

解答 解：A．t2℃時，M的溶解度大于ag，M為不飽和溶液，故A錯誤；
B．t1℃時，M、N的溶解度相等，均為ag，故B錯誤；
C．溫度降低到t1℃時，M、N的溶解度都大于ag，則為不飽和溶液，由于溶質(zhì)的質(zhì)量相等，溶液的質(zhì)量相等，則質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，故C正確；
D．溫度降低到t1℃時，M、N的溶解度相等，都大于ag，都是不飽和溶液，故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查溶解度曲線的意義及飽和溶液、不飽和溶液的判斷、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的求法，題目難度不大，注意熟練掌握飽和溶液、不飽和溶液的概念，掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．向Cu（NO3）2、AgNO3、Mg（NO3）2的混合溶液加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾．
（1）若向固體乙上滴加鹽酸時，有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中的溶質(zhì)為Mg（NO3）2、Fe（NO3）2（寫化學(xué)式）．
（2）若向固體乙中滴入鹽酸時，沒有氣泡產(chǎn)生，則該實驗過程中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag．
（3）溶液甲與原混合溶液相比，溶液質(zhì)量減少（增加、減少或不變）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．請按要求用符號完成下列各題：
（1）空氣中含量最多的元素N；（2）溫度計中的水銀Hg；
（3）鋁制品表面的氧化膜Al2O3；（4）硬水中易形成水垢的陽離子Ca2+Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能變小，而現(xiàn)在它們的大氣中都沒有游離氧，其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨．由此推斷，原始地球空氣成分和木星、土星上的大氣成分類似．1953年米勒做了一個探索地球上的生命是如何起源的實驗（如圖是米勒實驗的裝置圖）．米勒向裝置中通入推測的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過放電和照射紫外線的方法代替原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸．請根據(jù)右圖回答下列問題：
（1）米勒實驗屬于模擬實驗（選填“黑箱實驗”、“對照實驗”、“模擬實驗”）．
（2）如果在實驗裝置的氣體中有氧氣存在，實驗過程中極有可能發(fā)生爆炸．
（3）在絕大多數(shù)的實驗中，往往用水作為冷卻劑，主要原因是水的比熱容大，成本低．
（4）從地球上的生命是如何起源的角度，觀察到實驗收集氨基酸混合物的現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是在原始地球條件下，無機(jī)小分子能夠合成有機(jī)分子．
（5）1972年米勒又開始做另一個實驗，他把早期地球可能具有的氨和氰化物（一種小分子）的混合物溶液密封于小瓶內(nèi)，置于-78°C的低溫下達(dá)25年之久，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小瓶內(nèi)生成了生命的基本物質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)的組成成分--堿基和氨基酸，據(jù)些可作出的推測地球上的原始生命也可能起源于低溫條件下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．羽絨服中的羽絨實際上是用鴨毛加工的．用來加工羽絨的鴨毛主要含有（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．油脂D．維生素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

5．硝酸銨（NH4 NO3）是一種常見的化肥．請回答：
（1）硝酸銨屬于氮肥，KNO3屬于復(fù)合肥（選“鉀肥”，“氮肥”“復(fù)合肥”）
（2）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為80．
（3）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為7：1：12．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．我國化工專家侯德榜先生對改進(jìn)了下列哪種物質(zhì)的生產(chǎn)工藝做出了巨大貢獻(xiàn)（　　）
A．碳酸鈉B．氫氧化鈉C．濃硫酸D．濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．俗話說“民以食為天”，現(xiàn)在九年級的同學(xué)正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，更應(yīng)該注意飲食和食品安全．
（1）中國疾控中心食物強(qiáng)化辦公室啟動的“鐵強(qiáng)化醬油”項目可以有效的控制B
     A．佝僂病         B．貧血癥          C．甲狀腺腫大  D．侏儒癥
（2）我們?nèi)粘Ｋ秤玫氖澄飶谋举|(zhì)上看都是來自于光合作用的，試寫出光合作用的方程式：6CO2+6H2O$\stackrel{光}{→}$C6H12O6+6O2．
（3）隨著排放到水體中的淀粉、油脂、蛋白質(zhì)不斷增加，一定時間和一定范圍內(nèi)水體溶解氧氣的總量會減少．（增加、減少、不變）
（4）不久前媒體報道，有個別蔬菜經(jīng)銷商在銷售的蔬菜上噴灑甲醛（HCHO）溶液，防止腐爛，延長蔬菜的保存時間．
①甲醛（HCHO）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%；
②食用含有甲醛溶液的蔬菜對人體會產(chǎn)生危害，這是因為甲醛溶液有毒，會破壞人體中的蛋白質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某組同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時，將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M（如圖）進(jìn)行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對該實驗進(jìn)行了一系列的探究．
探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？
（1）【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：①是Ca（OH）2，②是CaCl2．
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．
（2）【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進(jìn)行實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量M溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞試液溶液變紅色猜想①正確．
請寫出碳酸鈉與溶液M反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？
【提出猜想】猜想一：NaOH 和Na2CO3；猜想二：NaOH和Ca（OH）2；猜想三：NaOH
（3）【實驗驗證】同學(xué)們針對“猜想一”進(jìn)行了如下實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣體產(chǎn)生“猜想一”不成立
他們的實驗結(jié)論是否正確？否，理由是加入的（少量）鹽酸先與溶液中的氫氧化鈉反應(yīng)，即使溶液中有碳酸鈉，也可能不產(chǎn)生氣體．
（4）【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，
B中加入Na2CO3溶液		若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀“猜想一”成立
若A中沒有沉淀，B中產(chǎn)生白色沉淀“猜想二”成立
若A、B兩支試管中都沒有沉淀產(chǎn)生“猜想三”成立
（5）【反思與拓展】在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時，除考慮可溶性的生成物，還應(yīng)考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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同步練習(xí)冊答案