1．能一次性鑒別出NaOH溶液、Ca（OH）2溶液和稀HCl的試劑是（　�。�
A．紫色石蕊試液B．無色酚酞試液C．碳酸鈉溶液D．氯化鈉溶液

分析 根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，NaOH溶液、Ca（OH）2溶液和稀HCl分別顯堿性、堿性、酸性，使石蕊溶液分別顯示藍色、藍色、紅色，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
B、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，NaOH溶液、Ca（OH）2溶液和稀HCl分別顯堿性、堿性、酸性，使酚酞溶液分別顯示紅色、紅色、無色，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
C、Na2CO3與鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳氣體，與Ca（OH）2溶液反應產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀，與氯化鈉不反應；分別滴加Na2CO3溶液，產(chǎn)生氣泡的是鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀的是Ca（OH）2溶液，無明顯變化的是NaOH溶液；能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故可以鑒別．
D、氯化鈉溶液與NaOH溶液、Ca（OH）2溶液和稀HCl均不反應，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
故選：C．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．通過第二單元的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．
（1）如圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題．
①寫出甲裝置中發(fā)生反應的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗時應在試管口放一小團棉花的作用是防止高錳酸鉀進入導管；甲裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
②乙裝置制取收集氧氣時驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是ABD（填字母）．
A．節(jié)約能源    B．可較快獲得氧氣   C．可隨時添加藥品    D．操作簡單、安全．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．粗鹽中除氯化鈉外還含有硫酸鎂以及泥沙等雜質(zhì)．初步提純粗鹽的實驗流程如圖1：

（1）“濾渣”是粗鹽中含有的泥沙．
（2）實驗過程中四次用到玻璃棒，分別是：
第一次：溶解時攪拌；
第二次：過濾時引流；
第三次：蒸發(fā)時攪拌；
第四次：將精鹽從蒸發(fā)皿轉移出來．
（3）已知，20℃時氯化鈉的溶解度為36g，本實驗溶解3.6g的粗鹽，蒸餾水的最佳使用量約為10mL．增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解，但會引起的不良后果是不利于后續(xù)蒸發(fā)溶劑，蒸發(fā)溶劑時間會大大延長，浪費能源．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．一定條件下，在一個密閉容器中發(fā)生某反應．測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示
物  質(zhì)XYZQ
第一次測得的質(zhì)量/g68164.43.6
第二次測得的質(zhì)量/g4未測48.439.6
下列判斷錯誤的是（　�。�
A．該反應一定是中和反應B．若X為氧氣，則Y一定發(fā)生氧化反應
C．第二次測量時，Y已完全參加反應D．該反應中Z與Q質(zhì)量變化之比為1：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖是X、Y、Z、W四種金屬與稀鹽酸反應狀況的示意圖，據(jù)此判斷四種金屬活動性由強到弱排列的是（　�。�
A．Y＜W＜X＜ZB．Z＞Y＞W(wǎng)＞XC．Z＞X＞W(wǎng)＞YD．Y＞W(wǎng)＞X＞Z

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．下面是關于硫化氫的部分文獻資料：

實驗一：將H2S氣體溶于蒸餾水制成氫硫酸飽和溶液，在空氣中放置1-2天未見渾濁現(xiàn)象．用相同濃度的碘水去滴定氫硫酸溶液測其濃度．圖一所示為兩只燒杯中氫硫酸濃度隨時間變化而減小的情況．

實驗二：密閉存放的氫硫酸，每天定時取1mL氫硫酸，用相同濃度的碘水滴定，圖二所示為氫硫酸濃度隨放置天數(shù)變化的情況．
實驗三：在飽和氫硫酸溶液中以極慢的速度通入空氣（1-2個氣泡/min），數(shù)小時未見變渾濁的現(xiàn)象，如圖三．
實驗四：盛滿試劑瓶，密閉存放的飽和氫硫酸溶液隔2-3天觀察，直到略顯渾濁．當把滿瓶的氫硫酸倒扣在培養(yǎng)皿中觀察2-3天，在溶液略顯渾濁的同時，瓶底僅聚集有少量的氣泡，隨著時間的增加，這種氣泡也略有增多（大），渾濁也更明顯些，如圖四．

請回答下列問題：
（1）實驗一（見圖一）中，氫硫酸的濃度隨時間變化而減小的主要因素是H2S的揮發(fā)．
（2）實驗一和實驗二中，碘水與氫硫酸反應的化學方程式為H2S+I2=2HI+S．
（3）實驗三的設計意圖是檢驗氫硫酸長期存放變渾濁的原因是否為“氫硫酸和空氣中的氧氣反應生成硫”．此實驗中通入空氣的速度很慢的主要原因是什么？防止因通入空氣過快而使H2S大量揮發(fā)．
（4）實驗四的實驗現(xiàn)象說明“氫硫酸長期存放會變渾濁”的主要原因可能是H2S=H2+S（用反應式表示）．為進一步證實上述原因的準確性，你認為還應做哪些實驗（只需用文字簡單說明實驗設想，不需要回答實際步驟和設計實驗方案）？通過實驗驗證生成的氣體是氫氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖1），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是氯化鈉溶液溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性不能使酚酞變色；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應也生成碳酸鈉．
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其對OH-檢驗造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結論】這瓶溶液是NaOH溶液．
【探究啟示】實驗取完藥品后應立即蓋好瓶蓋．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如圖2所示，反應的實質(zhì)表達式為：H++OH-=H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是Na+、Cl-（填符號）；請寫出【繼續(xù)探究】實驗中加CaCl2溶液反應的化學方程式：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．小麗發(fā)現(xiàn)昨天切過青菜的菜刀今天早晨就銹跡斑斑，于是，她設計了如圖1所示的實驗來探究鐵生銹的條件．大試管中是螺旋狀的光亮的細鐵絲，把試管倒插在水面，并且使試管內(nèi)水面與燒杯中水面相平，放置約一周后．
（1）她可能觀察的現(xiàn)象有：鐵絲表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)；試管中的水面上升約試管體積的1/5．
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗和此實驗，可得出的結論有：
①鐵生銹是鐵與氧氣和水相互作用的結果；
②空氣中氧氣的含量約占空氣含量的1/5．
（3）小林同學在擦眼鏡時，發(fā)現(xiàn)自己銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了一些綠色物質(zhì)，他通過查閱資料知道：該物質(zhì)為銅銹，俗稱“銅綠”，主要成分是Cu2（OH）2CO3．
【提出問題】：銅是在什么條件下銹蝕的？小林對此進行了探究．
【猜想與假設】：根據(jù)銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、氧氣、二氧化碳共同作用的結果．
【實驗探究】：借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，如圖2所示：
①實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)B（填字母編號）試管中的光亮銅片最先生銹．

②從優(yōu)化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，他只考慮了水這個單一條件．C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質(zhì)為氧氣（或二氧化碳）．
③D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質(zhì)為氧氣和二氧化碳；從D試管的實驗中，獲得的結論是銅同時與氧氣和二氧化碳接觸也不易生銹．
【評價與改進】：我認為小林設計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確結論，還要補充的一個實驗是（可圖示）：讓銅片同時與水和二氧化碳（或氧氣）接觸（也可圖示如下）；
【反思與小結】：通過“銅片銹蝕條件的探究”實驗，我獲得的啟示是：要防止銅制品生銹，應盡量避免銅制品同時與水、氧氣和二氧化碳接觸（其他合理也可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某同學在探究分子的性質(zhì)：
（1）將100ml的酒精和100ml的水混合在一起其總體積小于200ml說明分子之間有間隔．
（2）往右圖試管口的棉花上滴10滴濃氨水，觀察到濾紙上的酚酞液滴逐由管口向內(nèi)顯紅色，（已知酚酞液遇到濃氨水會變紅色）此現(xiàn)象說明分子不斷運動的性質(zhì)．請再舉一個生活中能說明分子具有這一性質(zhì)的例子路過花園聞到花香．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案