13.結(jié)合如圖回答問(wèn)題

(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱①試管、②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
用排水法收集時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,其原因是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花.
(3)寫出用裝置B 和適當(dāng)藥品制取氫氣的一個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣。畬(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)選用的收集裝置是D(填標(biāo)號(hào)).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,同時(shí)生成錳酸鉀、二氧化錳,以及化學(xué)方程式的書寫方法以及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室利用“活潑金屬置換酸中的氫”制取氫氣,活潑金屬通常選用反應(yīng)速度適中的鋅粒,酸通常使用不揮發(fā)的稀硫酸,分析寫出反應(yīng)的方程式;
(4)據(jù)氨氣密度和溶解性選擇收集裝置.

解答 解:(1)①是試管,②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,同時(shí)生成錳酸鉀、二氧化錳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,為防止高錳酸鉀順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽,導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花;故水槽水變成紫紅色可能是:試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的方程式是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;故答為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)氨氣密度比空氣小,且極易溶于水,所以只能用向下排空氣法收集;故填:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制取原理的書寫、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇及其運(yùn)用等,綜合性比較強(qiáng).關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識(shí),是中考?嫉念}型,也是重點(diǎn)掌握的知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

13.構(gòu)建物質(zhì)之間相互反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是提高學(xué)習(xí)效率的有效方法,如圖中的甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見(jiàn)的四種不同類別的物質(zhì),相鄰兩種物質(zhì)可發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成A、B、C、D四種物質(zhì)(部分生成物已略去).其中乙是應(yīng)用最廣泛的金屬,丙是一種藍(lán)色溶液,B為硫酸鹽,C為單質(zhì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)乙和丙反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng).
(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:CCu,甲H2SO4
(3)丁所屬的物質(zhì)類別是堿.
(4)寫出丙和丁反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.莽草酸的化學(xué)式為C7H10O5.下列關(guān)于莽草酸的敘述正確的是( 。
A.莽草酸由三個(gè)元素構(gòu)成
B.莽草酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為7:10:5
C.一個(gè)莽草酸分子由22個(gè)原子構(gòu)成
D.莽草酸的相對(duì)分子質(zhì)量是174g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B,氣體收集裝置是D.
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.鋁塊能加工成鋁箔是利用鋁的(  )
A.導(dǎo)電性B.延展性C.可燃性D.抗腐蝕性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用一瓶已經(jīng)過(guò)濾的澄淸透明海水為原料,在實(shí)驗(yàn)室中模擬“侯氏制堿法”的制堿過(guò)程.

(1)從海水中分別得到純凈的水和氯化鈉固體(其流程如圖1),其中,操作I的名稱是蒸發(fā);完成這一操作實(shí)驗(yàn),除了膠塞、導(dǎo)管、收集容器和鐵架臺(tái)外,還需要的主要儀器之一是酒精燈(只要求寫出其中一種儀器名稱).
(2)請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路圖(圖2),目的是從氯化鈉和氯化鎂的混合溶液中除去氯化鎂,得到較純凈的氯化鈉固體.(要求:①在圖2箭頭上/下方寫出相應(yīng)的試劑和實(shí)驗(yàn)操作;②在方框內(nèi)寫出相應(yīng)的化學(xué)式;③可根據(jù)需要,仿照步驟1的寫法將此圖延伸.)
(3)已知有四種物質(zhì)在30℃時(shí)的溶解度如表所示:
溫度NaClNH4HCO3NaHCO3NH4Cl
30℃36.3g27.0g11.1g41.1g
請(qǐng)根據(jù)溶解度表所提供的信息,用這四種物質(zhì)分別作為反應(yīng)物和生成物,寫出一道復(fù)分解反應(yīng)的化 學(xué)方程式.
NaCl+NH4HCO3=NaHCO3↓+NH4Cl.
“侯氏制堿法”既是向飽和氯化鈉溶液中先后通入氨氣〔NH4)和二氧化碳(CO2),使溶液中發(fā)生上述反應(yīng).
同學(xué)們利用圖3裝置B完成這一反應(yīng)后,取其中的一種生成物,再利用裝置A進(jìn)行加熱分解就得到了最后的產(chǎn)品Na2CO3(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①錐形瓶;②水槽.
(2)裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是加快了過(guò)氧化氫的分解速率.
(3)制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發(fā)生裝置,原因是反應(yīng)物都是固體和液體、不需加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.鋁比鐵的抗腐蝕性能強(qiáng),故鋁比鐵的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B.中和反應(yīng)一定生成鹽和水,但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
C.燃燒一般都伴隨發(fā)光和放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光和放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒
D.原子不顯電性,所以構(gòu)成原子的粒子也不顯電性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.用下列物質(zhì)的序號(hào)填空:
A.硫酸銅    B.生石灰   C.熟石灰    D.氯化鈉    E.碳酸氫鈉
(1)可用于改良酸性土壤C
(2)配制波爾多液的鹽是A
(3)生活中可做防腐劑的是D
(4)可用于治療胃酸過(guò)多的是E.

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