分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途解答;
(2)根據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣和實驗時的注意事項解答;
(3)根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大分析解答;
(4)根據(jù)氧氣驗滿的方法解答.
解答 解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,因此能用向上排空氣法收集;
(4)向上排空氣法收集氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是:水槽中集氣瓶口處出現(xiàn)大量氣泡;故答案為:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已集滿;水槽中集氣瓶口處出現(xiàn)大量氣泡
故答案:(1)鐵架臺;集氣瓶;
(2)A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;試管口未放棉花;
(3)E;
(4)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明收集滿;集氣瓶口有大氣泡冒出.
點評 氣體的實驗室制法主要從反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿及實驗操作注意事項等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路和方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境綠化不好,粉塵隨風(fēng)飄揚 | B. | 工業(yè)生產(chǎn)排放廢水 | ||
C. | 生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭 | D. | 機(jī)動車排放尾氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
反應(yīng) | 文字表達(dá)式 | 反應(yīng)類型 |
硫燃燒 | 硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫 | 化合反應(yīng) |
鐵燃燒 | 鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵 | 化合反應(yīng) |
磷燃燒 | 磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷 | 化合反應(yīng) |
氯酸鉀制氧氣 | 氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 | 分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鈣+水→氫氧化鈣 | B. | 酒精+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水 | ||
C. | 氫氣+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 水 | D. | 氯化氫+氨氣→氯化銨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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