【題目】已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時(shí)分解生成A、B、C三種常見(jiàn)的氧化物,下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示(部分生成物未標(biāo)出)
(1)試通過(guò)分析推斷,確定下列物質(zhì)的化學(xué)式:A , B , G , H
(2)寫(xiě)出化學(xué)方程式:C→H , E+B→G

【答案】
(1)H2O;CuO;Cu;CaCO3
(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;H2+CuO Cu+H2O
【解析】解:(1)A在通電的條件下反應(yīng)生成D和E,所以A為水,所以D、E是氫氣或氧氣中的一種,B和E在加熱條件下能生成紅色固體G,所以G為銅,B為氧化銅,那么E就是氫氣,所以D為氧氣,堿式碳酸銅受熱分解能生成氧化銅、水和二氧化碳,所以C為二氧化碳,二氧化碳和黑色單質(zhì)X反應(yīng)生成氣體F,氣體F會(huì)與氧化銅反應(yīng)生成銅,所以F是一氧化碳,X就是木炭,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水,所以H是碳酸鈣,堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、水、二氧化碳,水通電生成氫氣和氧氣,氫氣和氧化銅加熱生成紅色的銅,二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳,一氧化碳和氧化銅加熱也會(huì)生成銅,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水,推出的各種物質(zhì)均滿足題意,推導(dǎo)合理,所以A是H2O,B是CuO,G是Cu,H是CaCO3;(2)C→H的反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O; E+B→G的反應(yīng)是氫氣和氧化銅反應(yīng)生成白色的銅和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2+CuO Cu+H2O.
所以答案是:(1)H2O,CuO,Cu,CaCO3 . (2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,H2+CuO Cu+H2O.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào)即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a、b
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母,下同) , 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 用排水法收集完氧氣,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再停止加熱,主要是防止
(3)若用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳,可選用B或C作為發(fā)生裝置,這兩種裝置相比,C裝置優(yōu)點(diǎn)是 . 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(4)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉固體和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制。迫〖淄閼(yīng)選用的發(fā)生裝置是 , 若要收集較純的甲烷,可選擇D、E、F中的 . 若用圖G所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集甲烷,則甲烷進(jìn)入端為(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是

P →P2O5 SO2 →Na2SO3 Fe2O3→FeCl2 CH4→C

A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④

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【題目】在實(shí)驗(yàn)室里用一氧化碳還原氧化銅制取銅并生成二氧化碳.若制取3.2g銅,需要氧化銅的質(zhì)量是多少?同時(shí)生成二氧化碳的體積是多少?(二氧化碳的密度為1.96g/L)

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【題目】高鐵是中國(guó)新四大發(fā)明之一,修建高速鐵路的輕軌需要大量的錳鋼。錳鋼屬于( )

A. 合成材料 B. 高分子材料 C. 金屬材料 D. 天然材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】針對(duì)下列情況所采取的措施中,錯(cuò)誤的是( )

A. 為防止食品受潮可用生石灰做干燥劑 B. 重要文件、檔案應(yīng)該用碳素墨水書(shū)寫(xiě)

C. 土壤呈酸性可用熟石灰改良 D. 水壺中的水垢可用鹽水除去

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【題目】市面上有一種加酶洗衣粉,能有效去除奶漬,血漬,關(guān)于酶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 是一種催化劑 B. 屬于糖類(lèi) C. 屬于蛋白質(zhì) D. 洗滌時(shí)注意水溫不宜過(guò)高

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”.
(1)從分類(lèi)角度:空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”).
(2)從微觀角度:用“ 表示氮原子,“ ”表示氧原子. 同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比.若空氣中其它成分忽略不計(jì),圖中可表示空氣微觀模型的是(填標(biāo)號(hào)).

(3)從變化角度: Ⅰ、已知:常溫下,氮?dú)夥悬c(diǎn)﹣196℃,氧氣沸點(diǎn)﹣183℃.因此工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣時(shí),首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái).
Ⅱ、空氣中氧氣含量的測(cè)定
教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).
該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有
A.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
B.在汞槽中起到液封的作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
某興趣小組用圖2測(cè)定空氣中氧氣的含量.在空氣中點(diǎn)燃紅磷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,固體變化如圖3所示.

①?gòu)娜紵龡l件分析,固體質(zhì)量在t 1前沒(méi)有發(fā)生變化的原因?yàn)?/span>
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為g.
(4)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如下圖所示.
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng).反應(yīng)Ⅲ(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng).
(5)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有
A.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)由離子直接構(gòu)成的是

A. B. 液氧 C. 氯化鈉 D. 金剛石

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