18．我國著名化學(xué)家中科院院士張青蓮教授為測定元素的相對原子質(zhì)量作出了突出貢獻，他測定出某種銥原子的相對原子質(zhì)量為192，其質(zhì)子數(shù)為77，則這種銥原子的核電核電荷數(shù)為（　�。�
A．77B．192C．115D．88

分析 根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，結(jié)合題意進行分析解答．

解答 解：因為原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，由題意某種銥原子的質(zhì)子數(shù)為77，故這種銥原子的核電荷數(shù)為為77．
故選A．

點評 本題難度不大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．與元素化學(xué)性質(zhì)有密切關(guān)系的是（　　）
A．質(zhì)子數(shù)B．電子數(shù)C．中子數(shù)D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖是氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A．圖中反應(yīng)物和生成物的分子個數(shù)比為1：1：1
B．HCl中氫元素和氯元素的質(zhì)量比為2：71
C．圖中表示了4種物質(zhì)的分子
D．反應(yīng)前后元素的化合價不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．空氣B．冰水共存物C．礦泉水D．食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是多樣的．在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學(xué)符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．請你運用所學(xué)的知識，在如表空白處填上適當?shù)膬?nèi)容
物質(zhì)名稱物質(zhì)組成
（用化學(xué)式表示）		構(gòu)成物質(zhì)的
微粒符號		物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比
氦氣HeHe/
氮氣N2N2/
二氧化碳CO2CO2m（C）：m（O）=3：8
銅CuCu/
水H2OH2Om（H）：m（O）=1：8
氯化鎂MgCl2Mg2+、Cl-m（Mg）：m（Cl）=24：71
蔗糖C12H22O11C12H22O11m（C）：m（H）：m（O）=72：11：88
氫氧化鈉NaOHm（Na）：m（O）：m（H）=23：16：1
食鹽水//

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列符號只具有微觀意義的是（　�。�
A．CO2B．2CO2C．HD．Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．空氣中氧氣含量測定的再認識．

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1），該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有BCD（選序號）；
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的物質(zhì)加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，興趣小組用該方法測出的氧氣的含量常常遠低于$\frac{1}{5}$．
【進行猜想】
①：裝置漏氣；
②紅磷的量不足裝置內(nèi)氧氣有剩余；
③未冷卻至室溫就打開了止水夾
【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下，小明對實驗后瓶中的氣體進行了觀察，并用燃著的木條伸入瓶中，他看到的現(xiàn)象是木條熄滅，由此可以推測瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)難溶于水，化學(xué)性質(zhì)不燃燒不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在三支試管中分別盛有空氣、氧氣、氮氣，一次性鑒別他們的最好方法是（　�。�
A．用帶火星的木條B．用燃著的木條
C．倒入澄清的石灰水D．聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．水在通電的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氫氣和氧氣．下面是4位同學(xué)對該反應(yīng)涉及的有關(guān)知識發(fā)表的部分見解．其中正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊答案