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5.有40g 5%的CaCl2溶液,若將其質量分數增大到10%,應采用的方法是( 。
A.把溶劑蒸發(fā)掉一半
B.加入40g溶質質量分數為15%的CaCl2的溶液
C.把溶劑蒸發(fā)掉15g
D.加入2gCaCl2固體

分析 要使溶液的溶質質量分數變大,常通過三種方式:①加入溶質,②蒸發(fā)溶劑,③加入溶質質量分數更大的鈣溶液,據此結合溶質質量分數的計算進行分析判斷.

解答 解:40g溶質質量分數為5%的CaCl2溶液含溶質的質量為40g×5%=2g,含溶劑40g-2g=38g.
A、設需要蒸發(fā)水的質量為x,(40g-x)×10%=40g×5%,x=20g,應將溶劑蒸發(fā)掉溶液質量的一半,而不是溶劑質量的一半,故選項采用的方法錯誤.
B、加入40g溶質質量分數為15%的CaCl2溶液,所得溶液中溶質的質量分數為$\frac{40g×5%+40g×15%}{40g+40g}$100%=10%,故選項采用的方法正確.
C、由A選項的分析,應把溶劑蒸發(fā)掉20g,故選項采用的方法正確.
D、設需要再溶解該物質的質量為y,(40g+y)×10%=40g×5%+y,y≈2.2g,故選項采用的方法錯誤.
故選:BC.

點評 本題難度不是很大,考查溶液的濃縮問題,掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.在一個陌生的星球上充滿了一種淺黃綠色的氣體單質.科學家研究了該單質,確定其化學式為F2,相對分子質量為38.進一步研究表明,該元素的單質不導電.當該元素原子與金屬元素原子相化合時,只能形成F-,該元素原子與非金屬元素原子相化合時只顯-1價.請回答下列問題:
(1)根據上述信息判斷,該元素屬于非金屬 元素(填“金屬”或“非金屬”),你判斷的依據是該元素的單質不導電,金屬導電;當該元素原子與金屬元素原子化合時,只能形成F-;該元素原子與非金屬元素原子化合時,只顯一1價.
(2)科學家在該星球上還發(fā)現了另一種元素并確定其符號為Al,當鋁原子與氟原子相化合時鋁顯+3價,則這種化合物的化學式為AlF3
(3)在該星球上氫氣與此淺黃綠色氣體單質相遇時會發(fā)生爆炸性的化合,但不生成水.請寫出氫氣在該星球上發(fā)生爆炸的化學方程式H2+F2═2HF.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.根據下面的原子結構示意圖,填寫有關內容.
原子結構示意圖元素名稱最外層電子數最常見化合價形成單質的化學式
氧元素8-2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

13.如圖是病人輸液時用的一瓶葡萄糖注射藥標簽,請根據標簽給出的數據計算該瓶溶液中含水475g,溶液的密度約為1g/ml.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.霾,主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現象.PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物.根據目前的認識,機動車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產的燃燒過程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要來源.它會對人的呼吸系統(tǒng)、神經系統(tǒng)等產生影響.

(1)圖甲是不同的霧霾顆粒物進入人體的不同部位的示意圖,PM10大部分能被阻擋在肺外;PM1顆粒進入血液后,吞噬細胞會對部分顆粒進行吞噬,這些保護性生理功能屬于非特異性(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.
(2)“三效催化轉換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉為無毒氣體.圖乙為其反應的微觀示意圖,下列說法正確的是AC(選填序號).
A.該反應中原子發(fā)生重新組合
B.該反應屬于置換反應
C.該反應能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉化為N2和CO2
(3)戴口罩是防止霧霾顆粒物進入人體的一種有效措施,市場上口罩品種繁多.為探究口罩的防護功能,小敏在三只如圖丙所示瓶內裝少量激光打印粉,將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊,外面覆蓋一張餐巾紙,通過打氣筒打氣,使粉末飛揚.實驗結果如圖丁,則防護功能最好的口罩為C.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

10.鋅是人體健康所必需的元素,鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙,易患異食癖等病癥,使人體免疫力功能低下.市售的葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏癥具有較好的療效.如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽,請根據標簽信息回答:
請計算
(1)葡萄糖酸鋅的相對分子質量為455;
(2)葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的質量比為9:14;
(3)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數為14.29%.(精確到0.01%)
(4)某患者除正常飲食吸收鋅元素外,還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液.若治療一個療程還需要補充104mg鋅元素,而這些鋅有75%來自于該口服液,則患者共需要服用12支葡萄糖酸鋅口服液?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某;瘜W小組同學從家中帶來食鹽、水垢、純堿、淀粉和洗衣粉5種物質.老師從中取出3 種固體,研磨混合均勻,讓小組同學檢驗其成分.他們在查閱資料后,用5種已知物的性質實驗作參照,探究未知粉末的成分.
(1)小組同學用5種已知物做性質實驗.每次取樣方法如圖1所示:

5種已知物的實驗記錄:
實驗過程部分實驗現象
實驗1:加水溶解
取樣,分別加入足量的水充分溶解
淀粉、水垢:均有白色渾濁,試管底部有不溶物
洗衣粉:溶解,有洗滌劑泡沫浮于液面
實驗2:加酚酞溶液
向實驗1所得液體中分別滴入
2滴無色酚酞溶液
洗衣粉、純堿:液體呈紅色
其余物質:均無明顯變化
實驗3:加稀鹽酸
另取樣品,分別加入2mL稀鹽酸
洗衣粉:部分溶解,有洗滌劑泡沫浮于液面
水垢:水垢溶解,有大量氣體逸出
食鹽、淀粉:均無氣體產生
實驗4:加碘水
另取樣品,分別滴入2 滴碘水
淀粉:變藍
其余物質:均不變藍
根據上述實驗記錄回答:
①該洗衣粉溶液pH>7 (填“>”、“<”或“=”);
②寫出純堿與稀鹽酸反應的化學方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)小組同學用未知粉末重復進行了上述實驗探究其成分.未知粉末的實驗記錄:
未知粉末實驗1
加水溶解
實驗2
加酚酞溶液
實驗3
加稀鹽酸
實驗4
加碘水

實驗現象
白色渾濁,試管底部有不溶物,有洗滌劑泡沫浮于液面液體呈紅色有大量氣體逸出變藍
參照5種已知物的性質實驗,分析未知粉末的成分(圖2):
一定含有的兩種物質是淀粉和洗衣粉,還含有的第三種物質是水垢或純堿,請你設計檢驗這種物質的實驗方案取未知粉末于試管中,加入足量的水充分溶解、過濾.向濾液中加入稀鹽酸,若有大量的氣泡產生,則第三種物質是純堿;若無大量的氣泡產生,則第三種物質是水垢.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.有關物質的轉化關系如圖所示,其中X、Y為兩種氣態(tài)單質,Z為固態(tài)單質;A為天然氣的主要成分,B、C、D為三種不同狀態(tài)的氧化物(個別反應的條件未注明).回答下列問題.

(1)寫出有關物質的化學式:ACH4、YO2;
(2)反應①、②、③、④中屬于置換反應的是④(填序號).
(3)寫出反應③的化學方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

8.根據H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O可以得出的正確結論是( 。
A.氫氣具有還原性,在反應中被還原
B.氧化銅具有氧化性,在反應中被還原
C.氫氣具有可燃性,是理想的燃料
D.氧化反應不一定是物質與氧氣的反應

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