下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表
氣體成分  氮?dú)?/TD>  氧氣二氧化碳  水  其他氣體
空氣中的氣體（%）78210.030.070.9
呼出的氣體（%）781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與空氣中各成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示．

請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填人下表中：
實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)
1、用排水法收集兩瓶人呼出的氣體，同時(shí)收集兩瓶空氣．
2、分別向
 
 根據(jù)
 

判斷CO2含量不同
3、將
 
根據(jù)
 

判斷O2含量不同
4、向干燥的玻璃片
 
根據(jù)
 

判斷水含量不同
考點(diǎn)：吸入空氣與呼出氣體的比較
專題：科學(xué)探究
分析：利用檢驗(yàn)呼出氣體中二氧化碳、氧氣水蒸氣含量的不同，結(jié)合他們的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)呼出氣體與空氣的不同．
解答：解：利用氧氣能助燃，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，水蒸氣遇冷變成液態(tài)的水，解決此題故答案為：
 實(shí)驗(yàn)步驟 驗(yàn)證依據(jù)
  
 澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 根據(jù)石灰水渾濁程度的不同判斷C02含量不同
 將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 根據(jù)木條燃燒情況的不同判斷O2含量不同
 取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣 根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水含量不同
點(diǎn)評(píng)：呼吸是人體吸入氧氣呼出二氧化碳的一個(gè)過程，另外呼吸還排出一定量的水蒸氣，呼吸前后各種氣體的體積分?jǐn)?shù)會(huì)有所變化．二氧化碳的性質(zhì)有：二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味密度比空氣大的氣體，易溶于水，能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已走進(jìn)千家萬(wàn)戶．制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料．
（1）在汽車電路中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線，這是利用了銅的
 
性．
（2）車體多用鋼材制造．其表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與
 
接觸而生銹．
（3）汽油是汽車常用的燃料，是化石燃料中的
 
加工產(chǎn)品，而我市的公共汽車使用到壓縮天然氣作為燃料，汽油和天然氣泄漏會(huì)引起火災(zāi)，汽油和天然氣在燃燒中所起的作用是
 
，請(qǐng)寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，除鋁、銅外，還需要用到的試劑是
 
（填一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的衣食住行都離不開化學(xué)．
（1）人們通過食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)素．
①下列食品中富含糖類的是
 
（填序號(hào)）．
A．食鹽    　　　B．大米       　　C．黃瓜
②為了防止骨質(zhì)疏松，人體每日必須攝入足夠量的
 
（填化學(xué)符號(hào)）．
（2）汽車是重要的交通工具．
①汽車電路導(dǎo)線大多是銅制的，這是利用金屬銅的延展性和
 
．
②在汽油中加入適量的乙醇就得到乙醇汽油，使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)
 
（答一點(diǎn)）．
（3）水是生命之源，是人類最寶貴的資源，所以人們要有關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)．
①自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有
 
（填序號(hào)）．
A．沉淀     B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾     E．吸附
②小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
，在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是
 

③許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水，在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中盛少量水的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)回答：

空氣中主要成分的物理性質(zhì)如下表所示：
名稱密度（克/升）（0℃，101.3千帕）20℃時(shí)的溶解度
（1體積水中溶解氣體的體積）
氮?dú)?/TD>1.25050.015
氧氣1.429       0.031（不易溶于水）
氬氣1.8740.035
二氧化碳1.9771.00
（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置，可選用
 
（填裝置編號(hào)）；若用高錳酸鉀取氧氣的發(fā)生裝置，可選用
 
，但還必須做的修改是
 
．
（2）收集氧氣，應(yīng)采用的裝置為
 
（填裝置編號(hào)）；收集二氧化碳應(yīng)采用的裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蓉蓉同學(xué)按圖1在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣．
（1）認(rèn)識(shí)儀器：請(qǐng)寫出圖中熱源的名稱
 
，并指出使用它時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng)
 
．
（2）操作順序：
①裝藥品和放棉花．如果沒有說(shuō)明用量時(shí)，固體藥品取量應(yīng)
 
．
②連接儀器，固定試管．   ③加熱．加熱時(shí)應(yīng)先
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟
 
．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
．
（4）拓展與遷移：
①若果用分解過氧化鈉制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選圖2中“甲”或“乙”），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

②實(shí)驗(yàn)室有多種途徑制取氧氣，請(qǐng)你寫出另一種制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小林同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．（用化學(xué)符號(hào)表示）
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出02； 猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2；做出上述猜想的理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為三組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的錳酸鉀在250℃條件下加熱，得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．說(shuō)明該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．
③第三組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20℃時(shí)，某物質(zhì)的溶解度是20g/100g水，則20℃時(shí)，該物質(zhì)100克的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比是（　　）
A、1：5：6
B、1：4：5
C、20：1：21
D、5：1：6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖：
（1）電源A極是
 
極，B極是
 
極，C試管中收集到的氣體是
 
，D試管中收集到的氣體是
 
，它們的體積比為
 
； 該 反 應(yīng) 的 文 字 表 達(dá) 式 為
 
．
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出：水是由
 
組成的．
（3）在電解水的過程中，保持不變的粒子是
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)色無(wú)味的液體A在一定條件下可分解成氣體B和C．D是一種淡黃色固體，它能在C中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，并生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體E．
（1）請(qǐng)寫出上述幾種分別是什么物質(zhì)
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；E
 
；
（2）寫出A分解成B和C和文字表達(dá)式：
 
；（反應(yīng)類型
 
）
（3）寫出D和C反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
；（反應(yīng)類型
 
）

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同步練習(xí)冊(cè)答案