【題目】同學們玩過“化學撲克”牌嗎？它的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應，即可出牌，按此規(guī)則，出完牌為贏家。下圖表現(xiàn)的是某局牌的最后一輪。桌面上是一張圖甲“鹽酸”牌，A、B、C、D四位玩家手中都剩下一張牌（如圖）。

（1）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則四位玩家的出牌順序為：甲→C→_________（填標號）；寫出甲牌中物質(zhì)與C玩家牌中物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式：________________。

（2）如果本局只有一位玩家的牌出不掉，他們的出牌順序為：甲→_______（填標號）→ C。

【答案】D→B→A Fe+2HCl═FeCl2+H2 B→D

【解析】

解：（1）鹽酸與鐵反應生成氯化亞鐵和氫氣，鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，氫氧化鈣與硫酸銅反應生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀，氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，所以順序是：甲→C→D→B→A，甲牌中物質(zhì)與C玩家牌中物質(zhì)發(fā)生的反應是鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，化學方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；

（2）能與氫氧化鈣反應的物質(zhì)有：二氧化碳、硫酸銅，能與鐵反應的有：鹽酸、硫酸銅，能與硫酸銅反應的有：鐵、氫氧化鈣，與二氧化碳反應的只有氫氧化鈣，由以上分析，只有二氧化碳與一種物質(zhì)反應，如果氫氧化鈣先出掉后，最后剩余二氧化碳的話，二氧化碳就不能出掉了，所以A玩家的牌出不掉，鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水，硫酸銅與氫氧化鈣反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，硫酸銅與鐵反應生成銅和硫酸亞鐵，所以如果本局只有一位玩家的牌出不掉，他們的出牌順序為：甲→B→D→C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學方程式符合題意，且書寫正確的是：（ ）

A.鐵與稀鹽酸反應：2Fe + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2↑

B.鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe + 2O2 Fe3O4

C.CO2能使澄清的石灰水變渾濁：Ca（OH）2 + CO2 = CaCO3 + H2O

D.除去CO2中混有的少量CO：CO + O2 = CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料，他們具有很多優(yōu)良的性能，如熔點高，密度小，可塑性好等。以鈦鐵礦（主要成分為FeTiO4，同時含有少量的Fe2O3、FeO等）為原料制TiO2、再由TiO2制金屬Ti的工藝流程如下：

（查閱資料）鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應。

（1）操作2的名稱是________操作2中玻璃棒作用________。

（2）工藝流程中、水解屬于________變化。

（3）工業(yè)上常在高溫和氬氣氛圍中，用金屬鎂和TiCl4反應的方法制備Ti，氬氣的作用是________。

（4）TiO2可與焦炭、氯氣在高溫下反應，生成TiCl4，和一氧化碳，該反應的化學方程式為________。

（5）寫出鈦合金的一種用途________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科研團隊首次合成了單原子鉑催化劑，率先提出“單原子催化”概念． 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇（CH3OH）的微觀示意圖．

（1）根據(jù)上圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖，判斷下列有關(guān)說法錯誤的是 （填字母序號）．

A．使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量 B．該反應前后原子的種類沒有變化

C．生成物甲醇屬于有機物 D．反應物和生成物都由分子構(gòu)成．

（2）根據(jù)上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應的化學方程式 ．

（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)．如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是 （填字母序號）．

A．尿素[CO（NH2）2]B．葡萄糖（C6H12O6） C．甲醛（CH2O）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置示意圖，其中能夠達到實驗目的是（　�。�

A. 探究質(zhì)量守恒定律

B. 探究燃燒的三個條件

C. 測定空氣中氧氣的含量

D. 探究鐵生銹的條件

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】固體酒精，因使用、運輸和攜帶方便，燃燒時對環(huán)境的污染較少，與液體酒精比較安全性較高，作為一種固體燃料，廣泛應用于餐飲業(yè)、旅游業(yè)和野外作業(yè)的等場合。在一次用餐中，同學們對固體酒精產(chǎn)生了好奇，于是對其成分進行研究。

（查閱資料）（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成。（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性。（3）濃硫酸具有很強的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。

探究活動一：探究固體酒精的成分

（提出問題）（1）酒精中是否含有碳元素？

（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)？

（實驗探究）（1）按右圖實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，由此可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論，此結(jié)論__________（選填“合理”或“不和理”）。

（2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，寫出產(chǎn) 生氣體的化學方程式：______________ 。分析實驗并結(jié)合資料得出氫氧化鈉已變質(zhì)。

（3）為進一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度，分組探究。

①甲組燒杯上層清夜于兩支試管中，按下圖探究。

方案

現(xiàn)象

溶液變紅

產(chǎn)生

結(jié)論

清液中有氫氧化鈉

清夜中有碳酸鈉

②乙組認為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉，理由與是_______________。他們另取燒杯中上層清夜，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅。

（實驗結(jié)論）經(jīng)討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì)。

（拓展應用）要除取部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，可選擇適量的__________（選填字母序號）。

ABa（OH）2溶液 BCaCI2溶液 CCa（OH）2

探究活動二：探究固體酒精中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)利用如圖所示實驗裝置（鐵架臺略去）和試劑，通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的）。

（1）打開止水夾K，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置的A和B中含有的__________，再接上裝置C和D。

（2）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應）。

（3）待裝置A中的反應結(jié)束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，裝置_________（填序號）在反應前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計算出該固體酒精中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。若沒有裝置D，將會使測定結(jié)果______________（選填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如下圖所示的實驗，回答下列問題。

（1）說明甲試管中發(fā)生反應的現(xiàn)象。_____

（2）實驗結(jié)束后，同學們將反應后的溶液中加入碳酸鈉溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生。則反應后的溶液中的溶質(zhì)是什么_____？這種液體需要加入過量的什么試劑處理后才可以再排放？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣中的主要污染物有一氧化碳，氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等，某種催化劑可將尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無毒成分。請結(jié)合該反應的微觀示意圖和化學用語分析下列說法正確的是（　�。�

A.四種物質(zhì)均屬于氧化物B.丙物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比為3:8

C.甲和乙的分子個數(shù)比為1:1D.丁分子的微觀示意圖為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)也生產(chǎn)都離不開水

（1）沾有較多油污的碗碟很難用水清洗干凈，可向水中加入洗滌劑進行清洗，是因為洗滌劑具有_______作用；可供我們使用的淡水資源有限，我們必須要節(jié)約用水，愛護水資源。

（2）電解水的實驗中，負極產(chǎn)生的氣體是___________；配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，配制步驟為計算、稱量、量取、___________、裝瓶貼標簽。

（3）自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

(○表示氧原子，●表示氫原子，表示氯原子)

①寫出圖一中反應的化學方程式___________。

②該反應中化合價升高的元素是________（填元素符號）

③在該反應中，________（填化學式）發(fā)生了還原反應。

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