7．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧氣既能燃燒又能支持燃燒
B．氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì)
C．做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在瓶底放入少量水
D．氧氣和臭氧（O3）都是由氧元素形成的物質(zhì)

分析 A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析；
B、根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析；
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析；
D、根據(jù)氧元素組成的單質(zhì)分析．

解答 解：A、氧氣不能燃燒能支持燃燒，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、氧氣用于煉鋼是利用了它的氧化性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故B說(shuō)法正確；
C、做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在瓶底放入少量水，吸收二氧化硫，防止污染空氣，故C說(shuō)法正確；
D、氧氣和臭氧（O3）都是由氧元素形成的物質(zhì)，故D說(shuō)法正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解有關(guān)氧氣的知識(shí)是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于Na、Na+兩種粒子的判斷中，正確的是（　�。�
①核電荷數(shù)相同    ②核外電子數(shù)相等   ③電子層結(jié)構(gòu)完全相同     ④質(zhì)子數(shù)相等．
A．①②④B．①③C．①④D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．（1）已知某氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16，某硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32，如果該氧原子的質(zhì)量為m，則該硫原子的質(zhì)量為2m．
（2）配制100mL（密度為1.1g．cm-3）20%的氫氧化鈉溶液，需溶質(zhì)88g
（3）某石灰石（主要成分是碳酸鈣）中，碳酸鈣（CaCO3）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%，則石灰石中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%（雜質(zhì)不含鈣）
（4）觀察并分析下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
①碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳     ②氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
③鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂       ④銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
它們的共同點(diǎn)有：都是化合反應(yīng)（填基本類(lèi)型），反應(yīng)物中都有氧氣，生成物都是氧化物，請(qǐng)你再寫(xiě)一個(gè)與上述反應(yīng)（3）極相似的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，寫(xiě)一個(gè)有O2生成的分解反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中，在一定條件下能與其它三種發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A．氫氧化鈉溶液B．稀鹽酸C．二氧化碳D．氯化鐵溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．我們已經(jīng)知道，空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，如圖是測(cè)定空氣中 氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，試回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒匙里為什么要盛放過(guò)量的紅磷？讓O2盡量消耗完全，使測(cè)得O2的體積更接近空氣中O2的實(shí)際體積．
（2）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣的$\frac{1}{5}$的結(jié)論外，還可以推論出氮?dú)怆y（填“易”或“難”） 溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否用碳、硫代替紅磷？不能，原因是碳、硫與氧氣反應(yīng)分別生成二氧化碳和二氧化硫氣體，不會(huì)造成壓強(qiáng)差，導(dǎo)致不能等量進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．我市某校初三（1）班學(xué)生去圣境山春游，帶回了幾小塊石灰石樣品．為了檢測(cè)樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來(lái)講行實(shí)驗(yàn)測(cè)定，（樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)），測(cè)得數(shù)據(jù)如表：
試問(wèn)答：（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁同學(xué)
  所取石灰石樣品質(zhì)量（g）10.010.010.010.0
  加入鹽酸的質(zhì)量（g）20.030.045.050.0
  剩余固體的質(zhì)量（g）6.04.01.01.0
（1）10.0g樣品與45g鹽酸充分反應(yīng)后，鹽酸是否還剩余否（填“是”或“否”或“不能確定”），樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是90%．
（2）10.0g樣品與鹽酸反應(yīng)最多可產(chǎn)生二氧化碳多少克？
（3）所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放．下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．點(diǎn)燃的木條伸入某無(wú)色氣體中會(huì)熄滅，證明該無(wú)色氣體一定是二氧化碳
B．二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料
C．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出猜想】1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置，并進(jìn)行了如下探究（部分夾持儀器已略去）．

【問(wèn)題討論】
（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳．E中氧化銅變紅、F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳，則猜想2正確．上述裝置存在的不足之處是沒(méi)有尾氣處理裝置，改進(jìn)的措施是在最后導(dǎo)管處放一酒精燈點(diǎn)燃尾氣．
（2）裝置C中的藥品為氫氧化鈉溶液，D中濃硫酸的作用是干燥氣體防止對(duì)檢驗(yàn)H2產(chǎn)生干擾．B中變化的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．若缺少G裝置，則其中一種氣體不能確認(rèn)，該氣體是一氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)反思】
經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們只用圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中，干燥管中堿石灰的作用為吸收水蒸氣和二氧化碳，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是出現(xiàn)水珠．最后一步的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是把燒杯翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，向燒杯中滴加適量澄清石灰水，石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)有氫氣和氧氣共10g，點(diǎn)燃使之充分反應(yīng)，生成7.2g水，則反應(yīng)前氧氣質(zhì)量可能是（　�。�
A．0.8 gB．3.6 gC．6.4gD．9.5 g

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同步練習(xí)冊(cè)答案