生產(chǎn)和生活中有時(shí)要用到細(xì)管子，細(xì)管外徑容易測(cè)量，但內(nèi)徑太小，無(wú)法直接測(cè)量．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量方案，寫出應(yīng)測(cè)量的數(shù)據(jù)和相應(yīng)的計(jì)算公式．
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：根據(jù)在細(xì)管內(nèi)裝滿水，求出水的體積即等于細(xì)管的容積，利用體積公式求出內(nèi)徑即可．
解答：解：在細(xì)管內(nèi)裝滿水，倒入量筒內(nèi)測(cè)量水的體積為V，水的體積就是管子的容積，測(cè)量出細(xì)管的長(zhǎng)度為h，設(shè)細(xì)管的半徑為r．
即V=πr2×h求出r即可．
故答案為：實(shí)驗(yàn)方案：先測(cè)出細(xì)管的長(zhǎng)度，在細(xì)管內(nèi)裝滿水，倒入量筒內(nèi)測(cè)量水的體積即可；
測(cè)量的數(shù)據(jù)：細(xì)管的長(zhǎng)度h，水的體積V；
計(jì)算公式：V=πr2×h．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查等量代換的問(wèn)題，主要涉及了物理知識(shí)以及數(shù)學(xué)知識(shí)，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物的分子及其數(shù)目的變化，其中“”、“”、“”分別表示X、Y、Z三種不同的分子．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中X、Y、Z前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為（　�。�
A、5﹕1﹕4
B、10﹕2﹕12
C、5﹕1﹕2：2
D、3﹕1﹕2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請(qǐng)根據(jù)如圖回答以下問(wèn)題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．
（2）過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．
（3）使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，立刻開始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

良好的家居環(huán)境帶來(lái)美好的生活．
（1）①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的
 
性．
②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
A．清除可燃物
B．使燃燒物與氧氣隔絕
C．降低燃燒物的著火點(diǎn)
（2）汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具．
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，起防銹原理是隔絕水和
 
．
②天然氣（主要成分是甲烷）可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生
A試管中的無(wú)色液體是：
 
；

B試管中的無(wú)色液體是：
 
；
（1）請(qǐng)?zhí)顚懮媳碇杏嘘P(guān)內(nèi)容：
（2）寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；屬
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題．小明為了研究氧氣的性質(zhì)，需要制取并收集燥的氧氣，如圖是實(shí)驗(yàn)室提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）裝置A中所加固體試劑的名稱
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）小明同學(xué)欲制取一瓶干燥的氧氣，請(qǐng)你幫他選擇裝置．連接順序是
 
（填寫管口連接順序）．該氣體如何驗(yàn)滿？
 
．
（3）若只改變A裝置中的藥品，仍采用（3）中的連接順序，還可以用來(lái)制取的氣體是
 
，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式
 
，如何檢驗(yàn)該氣體？
 
．
（4）若上述實(shí)驗(yàn)中收集的氣體不純，則可能的原因是
 
．（任寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸倒入燒杯與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量剩余物質(zhì)及儀器；
實(shí)驗(yàn)三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管，放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中，稱量，然后使兩種溶液混合，充分反應(yīng)，再稱量反應(yīng)后的物質(zhì)及儀器．三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前4.8g112.6g118.4g
反應(yīng)后8.0g112.4g118.4g
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)一，反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量（填“增大”、“減小”或“不變”）
 
；造成上述結(jié)果的原因可能是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象為
 
．
（3）在三個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)
 
的數(shù)據(jù)正確地反應(yīng)了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：3個(gè)鋁離子
 
； 2個(gè)鐵原子
 

能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子
 
； 4個(gè)氫氧根離子
 
   2個(gè)鎂離子
 

（2）寫出符號(hào)中數(shù)字“2”表示的含義2O
 
    2A13+
 
   SO42-
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下物質(zhì)中：①稀有氣體  ②四氧化三鐵  ③二氧化錳  ④碳  ⑤自來(lái)水  ⑥氮?dú)猓瑢儆诨旌衔锏氖?div id="zwoqlym" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；屬于氧化物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
．

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