8．對下列反應的判斷：①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑是分解反應，②CO2+H2O=H2CO3是化合反應，③4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5是氧化反應．其中正確的是（　�。�
A．只有①B．只有①②C．只有①③D．①②③

分析 化學反應的類型有四個：化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應．化合反應是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應，特征是：多變一．分解反應是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應，特征是：一變多；置換反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學反應．復分解反應是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應．

解答 解：①KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應，屬于分解反應，故正確；②CO2+H2O=H2CO3是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應，是化合反應；故正確；③4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5是與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；正確；
故選D．

點評 本考點考查了基本反應類型的判斷，要牢記四個基本反應類型的概念，并會理解應用．本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生，氣泡是怎么產(chǎn)生的？針對這一問題，同學們開展如下探究：

【提出假設】氣泡是鐵和鹽酸反應產(chǎn)生的．
【設計實驗】設計了如圖甲所示的實驗方案進行探究，實驗時，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設是成立的．寫出實驗中發(fā)生復分解反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
【拓展與反思】
（1）有同學認為上述實驗不夠嚴謹，于是他們又進行了對照試驗（如圖乙所示）．設計此實驗意圖是排除溶液中的水對實驗產(chǎn)生影響的可能．
（2）還有同學想：氣泡會不會是鐵銹與水反應產(chǎn)生的？他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗，你覺得有沒有必要？沒有必要．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．膳食平衡、合理營養(yǎng)才能身體健康．
（1）食物中的營養(yǎng)素主要有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽、水等六大類．
（2）下列物質(zhì)中含糖類較豐富的是B．
A．雞蛋      B．黃瓜     C．花生油     D．大米．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增設了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物也稱為可入肺顆粒物，主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等，是形成灰霾天氣的最大無兇．下列做法不合理的是（　�。�
A．過年時盡量少燃放煙花爆竹
B．當“霧霾”來襲時，盡量減少戶外活動
C．香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米，所以公共場所要禁煙
D．為了減小PM2.5對環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．氯氣（Cl2）和氧氣（O2）都是活潑的非金屬單質(zhì)，一定條件下它們都能跟甲烷（CH4）反應．已知O2和CH4充分反應后的生成物是CO2和H2O，氯氣和氧氣都有相似的化學性質(zhì)，由此推斷Cl2和CH4充分反應后的生成物是（　　）
A．CH2Cl2和H2B．CCl4和H2C．CCl4和HClD．C和HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列說法中正確的是（　�。�
A．分子是構成物質(zhì)的粒子，原子不是構成物質(zhì)的粒子
B．原子的相對質(zhì)量就是一個原子的質(zhì)量
C．具有相同核電荷數(shù)的同一類原子總稱為元素
D．地殼中含量最多的金屬元素是鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．良良用燃燒法測定有機物的組成，現(xiàn)取2.8克某有機物在足量氧氣中充分燃燒，生成8.8克CO2和3.6克H2O，則該有機物中（　�。�
A．一定含有C、H兩種元素，可能含有O元素
B．一定含有C、H、O三種元素
C．一定含有C、O兩種元素，可能含有H元素
D．只含有C、H兩種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】
同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi)．
【拓展延伸】
實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果 將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？不是；加入高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣速度加快，是因為高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用，而高錳酸鉀的質(zhì)量和 化學性質(zhì)改變，不是反應的催化劑．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是高錳酸鉀分解的最低溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．“雙匯”肉制品中曾被檢測出含有毒物質(zhì)瘦肉精，瘦肉精的化學式為C12H18Cl2N2O，它屬于（　　）
A．單質(zhì)B．氧化物C．混合物D．化合物

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