9.寫出下列變化的文字表達式
(1)鐵在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)生成物能使澄清的石灰石變渾濁的氣體化合反應:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(3)生成大量白煙的化合反應:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(4)實驗室用加熱氯酸鉀制取氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫即可.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,是生成物能使澄清的石灰石變渾濁的氣體化合反應,反應的文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
(3)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,是生成大量白煙的化合反應,反應的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
故答案為:(1)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(3)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(4)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.水是常見的物質(zhì),請根據(jù)水的知識填空.
(1)在自然界中,水能變成云,云又能變成雨,這屬于水的物理性質(zhì).
(2)凈水器中活性炭起吸附作用.消防隊員用高壓水槍滅火的原理是降低溫度到可燃物的著火點以下.
(3)水是一種最常用的溶劑,硝酸銨溶于水時溶液溫度會降低(填“降低”或“升高”);在實驗室中要配制100g 0.9%的生理鹽水,需氯化鈉0,9g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.詩詞是中華民族文化的瑰寶.下列詩句中既隱含物理變化,又有化學變化的是( 。
A.千錘萬鑿出深山B.鐵杵磨成繡花針C.白玉為床金作馬D.伐薪燒炭南山中

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行如圖1所示的實驗探究:

(1)【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.實驗數(shù)據(jù)如表:(集氣瓶的容積為100ml)
組別123456
進入集氣瓶水的體積/ml302119221520
分析實驗數(shù)據(jù):2、3、4、6組驗證出氧氣約占空氣體積的五分之一.第5組實驗出現(xiàn)較大偏差的原因是:裝置漏氣、紅磷不足.
(2)由本實驗還可以推測氮氣的物理性質(zhì)是不溶于水.化學性質(zhì)是:不能燃燒,不支持燃燒.
(3)若將紅磷換成木炭,該實驗不能獲得成功.理由是木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳
(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法,在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖2.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi).
請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是使裝置中空氣中的氧氣完全反應.改進的優(yōu)點是:操作簡單,結(jié)果更準確.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.根據(jù)如圖實驗裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a試管,b長頸漏斗,c錐形瓶,d集氣瓶.
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時,應選用的裝置是A (填序號),此裝置改用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣裝置中還缺少棉花,其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.寫出高錳酸鉀制氧氣反應表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束時,先把導管從水槽中移處,再熄滅酒精燈,原因是防止水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣應選用的發(fā)生裝置是B(填序號),寫出該反應表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)用C收集時驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則滿.
(5)實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟:①點燃酒精燈,加熱試管;②檢查裝置的氣密性;③將高錳酸鉀裝入試管,管口放一小團棉花,塞上帶導管的單孔塞,固定在鐵夾臺上;④用排水法收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導管從水中取出.正確的操作順序是A.
A、②③①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D(zhuǎn)、③④①②⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列各組生活現(xiàn)象中,前者為物理變化,后者屬于化學變化的一組是(  )
A.蠟燭燃燒、葡萄釀酒B.玻璃破碎、動物呼吸
C.水果腐爛、蔗糖溶解D.汽車爆胎、工業(yè)制氧

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列對催化劑描述正確的是(  )
A.只有分解反應才需要催化劑
B.催化劑在化學反應前后本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變
C.二氧化錳是所有化學反應的催化劑
D.使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.下列分子的示意圖中,“”表示氫原子,“”表示氧原子,請回答下列問題:

(1)其中表示構(gòu)成混合物的分子是圖①(填編號、下同),圖②中的分子構(gòu)成的是化合物.
(2)圖③中的分子的化學符號是H2
(3)圖①中的分子能否保持該物質(zhì)的化學性質(zhì)能(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

19.在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔,再滴加稀硫酸,放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.請回答下列問題:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g;
(2)所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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