運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是（　�。�
A、不同元素組成的物質(zhì)是化合物，同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)
B、水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學性質(zhì)相同
C、Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8
D、同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的反應(yīng)速率快，說明催化劑可以改變反應(yīng)速率
考點：單質(zhì)和化合物的判別,催化劑的特點與催化作用,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類,空氣與水
分析：A、根據(jù)單質(zhì)、化合物的定義進行分析；
B、根據(jù)分子結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)不同進行分析；
C、根據(jù)離子的結(jié)構(gòu)特點進行分析；
D、根據(jù)催化劑可以改變反應(yīng)速率進行分析．
解答：解：A、化合物、單質(zhì)的前提必須都是純凈物，同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，氧氣和臭氧組成的混合物就不是單質(zhì)，故A錯誤；
B、水和過氧化氫屬于不同物質(zhì)，分子結(jié)構(gòu)不同，所以化學性質(zhì)不相同，故B錯誤；
C、離子的最外層電子數(shù)不一定為8，如Li+最外層就只有2個電子，故C錯誤；
D、催化劑可以改變反應(yīng)速率，故D正確．
故選：D．
點評：本題難度中等，考查考生對基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用．所謂歸納推理，就是從個別性知識推出一般性結(jié)論的推理．演繹推理可以從一般到一般，類比推理是根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣中燃燒，能產(chǎn)生大量的白煙的是（　　）
A、酒精B、木炭C、鎂帶D、紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需裝置如圖Ⅰ所示．
請回答以下問題：
（1）寫出有編號儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）實驗室選用A裝置能制備的氣體是
 
，收集裝置選
 
，檢驗該氣體的方法是
 
．
（3）制取CO2可選用
 
發(fā)生裝置，該裝置的氣密性檢查方法是
 
，檢驗CO2收集滿的方法是
 
．
（4）若用裝置E收集某氣體，該氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是
 
．
（5）氨氣（NH3）是一種無聲有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水．其水溶液稱為氨水．興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，若選用圖Ⅱ中F裝置收集氨氣，應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）通入．
（6）小芳同學在實驗室利用圖H裝置制備二氧化碳，她通過拉動銅絲控制底部被損的小試管升降．這一改進的主要目的是
 
（選填序號）．
    A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止    B．使平破損的小試管得到利用    C．生成更多的CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的錯誤裝置圖：
（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a
 
  b
 

（2）指出圖中的主要錯誤（用文字敘述）
①
 
②
 
③
 

（3）氧氣可以用排水法收集，因為氧氣
 
；也可以用
 
法收集，若要檢驗氧氣是否收集滿，應(yīng)把帶火星的木條放在
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是元素周期表中的一種元素，下列有關(guān)該元素的信息正確的是（　�。�
A、原子序數(shù)是26.98
B、它是非金屬元素
C、相對原子質(zhì)量是27
D、原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學發(fā)展對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起著重要作用．
（1）鉀肥能提高農(nóng)作物抗倒伏、抗病蟲害的能力．下列化肥中屬于鉀肥的是
 
（填序號）．
①碳酸氫銨（NH4HCO3）②硫酸鉀（K2SO4）③磷礦粉【Ca3（PO4）2】④硝酸銨（NH4NO3）
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用質(zhì)量分數(shù)為15%～20%的氯化鈉溶液來選種．要配制200Kg質(zhì)量分數(shù)16%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量是
 
Kg，水的質(zhì)量
 
Kg．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組的同學做了四個化學實驗并繪制了相關(guān)圖象．其中正確的是（　�。�
A、
向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋁片
B、
把一定質(zhì)量的鎂條放入燒杯中，再加入足量稀鹽酸
C、
向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中分別加入質(zhì)量相等且足量的鋅和鐵
D、
給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)與時間的關(guān)系

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是（　　）
A、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于分解反應(yīng)
C、實驗室用過氧化氫制氧氣時不加二氧化錳也能產(chǎn)生氧氣
D、實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的文字（或者符號）表達式為
 
．
（2）由步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象可得出氧氣約占空氣總體積的
 
．
（3）該實驗可推論出氮氣
 
（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)
 
（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）甲同學實驗完畢后發(fā)現(xiàn)集氣瓶中進入的水遠遠大于預(yù)期值，可能的原因是什么？（只回答一點即可）
 
．
（5）你認為該實驗裝置中的缺陷是什么？
 
；補充后的優(yōu)點是什么（只回答一點即可）
 
．

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