4．鐵燃燒的 文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，反應(yīng)類型：化合反應(yīng)． （化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
紅磷燃燒文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，反應(yīng)類型：化合反應(yīng)．（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）

分析 鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；
紅磷燃燒生成五氧化二磷．

解答 解：鐵燃燒的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng)；
紅磷燃燒的文字表達(dá)式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，屬于化合反應(yīng)．
故填：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應(yīng)；磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，化合反應(yīng)．

點評 書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式時，反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件要正確，要注意不能出現(xiàn)錯別字．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）A圖操作的后果是硫酸液滴飛濺傷人．
（2）B圖中濾液渾濁的原因可能是濾紙破損、過濾時液面高于濾紙邊緣均可造成待過濾液體不經(jīng)濾紙直接進(jìn)入濾液；另外儀器不干凈等．
（3）C圖中實驗的宏觀結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是（　　）
A．鋁的金屬活動性比鐵強(qiáng)，則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B．酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)一定有鹽生成，則有鹽生成的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
C．Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，由此離子的最外層電子數(shù)均為8
D．同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的反應(yīng)速率快，說明催化劑可以改變反應(yīng)速率

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12．下列有關(guān)分子和原子的說法中，正確的是（　�。�
A．原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
B．保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫原子和氧原子
C．分子的質(zhì)量總是比原子的質(zhì)量大
D．分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)

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19．下列各選項中，能表示一種元素，又能表示一種單質(zhì)的是（　　）
A．O2B．ClC．2HD．Cu

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9．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）仔細(xì)觀察A圖，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是長頸漏斗沒有伸入液面以下．
（2）圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗，可通過觀察產(chǎn)生氣體的速率快慢
（現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果．
（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認(rèn)為用D（填“D”或“E”）裝置，
操作方法效果更好．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．
（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好用排水法收集．
①用下列方案收集氧氣，其中最合理的是F（填字母）．

②用排水法收集的理由是：排水法收集到的氧氣更純，方便集氣瓶底部預(yù)留少量水（寫出一點即可）．
（5）在實驗探究過程中，有同學(xué)提出：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？
小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間．
這時小陸同學(xué)又提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些？小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進(jìn)行實驗，得到的現(xiàn)象如圖所示：
1號瓶
（收集34%的氧氣）		2號瓶
（收集35%的氧氣）		3號瓶
（收集36%的氧氣）		4號瓶
（收集37%的氧氣）
這時，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”，而其他同學(xué)立即反對，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為49%（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．

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16．某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（如圖Ⅰ所示）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計如圖Ⅱ所示實驗方案進(jìn)行實驗（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器），收到了良好的效果．請你對比分析圖I、圖Ⅱ所示實驗裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）指出實驗中A、B儀器的名稱：A集氣瓶  B燒杯．
（2）實驗中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，
文字表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，屬于化合反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類型）
（3）圖Ⅱ?qū)嶒炛�，待冷卻至室溫后，打開彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1 mL刻度處才停止．
（4）對照圖Ⅱ?qū)嶒灒阏J(rèn)為圖I實驗有何不足之處？燃燒產(chǎn)物逸散，污染空氣；實驗結(jié)果不夠準(zhǔn)確；裝置氣密性沒有 II好（回答一點即可）．

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13．某同學(xué)用下圖裝置制氧氣，請回答：

（1）寫出儀器名稱a試管   b水槽
（2）用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取和收集較純氧氣的裝置組合為AC，反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，反應(yīng)結(jié)束時的操作是先導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈，以防止水倒吸炸裂熱的試管．
（3）用E裝置收集氧氣，并用帶火星木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？氧氣密度比空氣大；助燃性（寫二點）
（4）寫出實驗室用B裝置制氧氣的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，檢查B裝置氣密性的方法是：將B裝置中導(dǎo)管上的橡皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出長頸漏斗的下端管口，若能觀察到長頸漏斗中有一段水柱現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（5）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝回流到試管底部引起試管炸裂．
（6）某化學(xué)興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是A，通常狀況下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，應(yīng)用D 裝置收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在氧氣、氮氣、氖氣、天然氣、二氧化碳、水蒸氣六種氣體中，選擇填空：
（1）酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣；
（2）屬于稀有氣體的是氖氣；
（3）可供給呼吸和支持燃燒的是氧氣；
（4）空氣中含量最多的氣體是氮氣；
（5）能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（6）可作燃料的是天然氣．

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