19．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的煙霧，放出熱量
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體物質(zhì)
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰
D．雪碧搖一搖再打開瓶蓋，會(huì)看到二氧化碳?xì)怏w噴出

分析 A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)搖雪碧的現(xiàn)象的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是煙霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說法正確．
D、雪碧搖一搖再打開瓶蓋，會(huì)看到泡沫噴出，看到二氧化碳?xì)怏w噴出是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入白色粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)后，用如圖所示的裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：
（1）白色粉末的名稱是明礬．
（2）指出本實(shí)驗(yàn)的兩處錯(cuò)誤：
①?zèng)]有使用玻璃棒進(jìn)行引流．
②漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上．
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是（要求寫兩種）濾紙破損；液面高于濾紙邊緣．改進(jìn)后過濾，可除去不溶性雜質(zhì)．
（4）我們?cè)谏钪羞�可以用紗布和吸管代替濾紙和玻璃棒來完成此實(shí)驗(yàn)操作．
（5）汕頭水資源豐富，但分別不均，有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度；請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的例子淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是（　　）
A．該元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量B．該元素原子的核電荷數(shù)
C．該元素原子的核外電子數(shù)D．該元素原子的最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．善于梳理化學(xué)知識(shí)，能使你的頭腦更聰明．以下化學(xué)知識(shí)的梳理和歸納不正確的是（　　）
A．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定--可作保護(hù)氣
B．氦氣密度小--用于飛艇填充氣
C．氧氣能支持燃燒--可做燃料
D．活性炭具有吸附性--用于冰箱除臭劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫俗名雙氧水，都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法區(qū)別水和雙氧水兩瓶無色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．
A試管中無明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生
（1）A試管中的無色液體是：水；
（2）B試管中的無色液體是：過氧化氫溶液；
（3）二氧化錳所起的作用是催化作用；
（4）B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（5）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？將帶火星木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)題目要求填寫下列空白．

屬于金屬元素的是DE（填序號(hào)），其原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為最外層電子數(shù)少于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，能形成陽離子（填“陰”或“陽”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖為氫氣燃燒生成水的微觀過程示意圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中共有兩種元素B．變化中原子的種類和數(shù)目不改變
C．化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分D．該反應(yīng)為分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．教材中講到：二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，其實(shí)在日常生活中很多物質(zhì)都可以作為過氧化氫分解的催化劑，這段話引起了化學(xué)探究小組的興趣，并進(jìn)行“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是比較氧化鐵和二氧化錳的催化效果；
（4）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好．
【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

9．現(xiàn)有100g石灰石，其中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，現(xiàn)將這些石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng)，則能生成多少克的二氧化碳？

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同步練習(xí)冊(cè)答案