【題目】高純硅是制造計(jì)算機(jī)“芯片”的重要材料。根據(jù)如圖回答下列問題。
(1)硅原子的核外電子總數(shù)是_____,硅元素屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)硅原子的最外層電子數(shù)X=_____;
(3)光導(dǎo)纖維(光纖)成分是二氧化硅(SiO2),二氧化硅中硅元素的化合價(jià)為_____價(jià),二氧化硅的相對(duì)分子質(zhì)量為_____,二氧化硅中,硅元素和氧元素的質(zhì)量比為_____(最簡整數(shù)比)。
(4)新型的高強(qiáng)度陶瓷氮化硅有熱穩(wěn)定性高、抗氧化能力強(qiáng),是世界上最堅(jiān)硬的物質(zhì)之一,用于高溫工程的部件,冶金工業(yè)等方面的高級(jí)耐火材料,在氮化硅中,硅元素為+4價(jià),氮元素為﹣3價(jià),則氮化硅的化學(xué)式為_____。
【答案】14 非金屬 4 +4 60 7:8 Si3N4
【解析】
(1)原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù),硅元素的原子序數(shù)是14,質(zhì)子數(shù)是14,核外電子總數(shù)是14,硅元素的名稱中帶有“石”字旁,屬于非金屬元素。
(2)硅原子的核外有14個(gè)電子,根據(jù)核外電子排布的規(guī)律可知,最外層電子數(shù)X=4;
(3)光導(dǎo)纖維(光纖)成分是二氧化硅(SiO2),由于氧顯﹣2價(jià),化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零,可推出二氧化硅中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià),二氧化硅的相對(duì)分子質(zhì)量為:16×2+28=40,二氧化硅中,硅元素和氧元素的質(zhì)量比為28:(16×2)=7:8。
(4)在氮化硅中,硅元素為+4價(jià),氮元素為﹣3價(jià),根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零,正價(jià)元素符號(hào)在前,負(fù)價(jià)元素符號(hào)在后,故氮化硅的化學(xué)式為:Si3N4。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)數(shù)字在化學(xué)式不同位置表示不同的意義:①表示微粒的數(shù)目 ②表示元素的化合價(jià) ③表示離子的電荷數(shù) ④表示每個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)
請(qǐng)你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別表示上述哪種含義?(填序號(hào))
Mg2+_____ 2N_____SO2_____O_____
(2)用化學(xué)式填空:
空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是_____能使帶火星的木條復(fù)燃的是_____
常溫下密度最小的氣體是_____ 能使澄清石灰水變渾濁的氣體是_____
(3)寫出下列化學(xué)符號(hào):
鈉元素_____ 三個(gè)水分子_____ 二個(gè)鋁原子_____ 二個(gè)碳酸根離子_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)方法改造物質(zhì)——“二氧化碳變汽油”二氧化碳是化石燃料燃燒的產(chǎn)物,汽油(主要成分為含有5個(gè)-11個(gè)碳原子的碳?xì)浠衔铮┦侨蛴昧筷纱蟮囊后w燃料。如果有人告訴你“二氧化碳能變成汽油”,你相信嗎?
近日,中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑,通過圖2示意的I、II、III三個(gè)環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油。(圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型,c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型)
請(qǐng)回答下列問題:
(1)要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,往往需要有高效的催化劑。下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是____(填字母編號(hào))。
A.催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率
B.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變
C.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
(2)在一定溫度、一定壓強(qiáng)和催化劑存在的條件下,環(huán)節(jié)I除生成CO外,還生成了一種化合韌,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。該反應(yīng)中,二氧化碳中的部分氧元素被氫氣奪去,二氧化碳發(fā)生了____反應(yīng)。
(3)從物質(zhì)類別的角度看,環(huán)節(jié)II實(shí)現(xiàn)了____的轉(zhuǎn)化。
(4)認(rèn)真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型,試寫出c物質(zhì)的分子式____,c和d的分子式是否相同?____,二者是否為相同物質(zhì)?______,d物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為____。
(5)“二氧化碳變汽油”的研究成果,使我國成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者。你認(rèn)為該成果的現(xiàn)實(shí)意義是___________________,________________(答出兩條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將足量的等質(zhì)量的鋅和鐵分別放入左、右試管中,加入等質(zhì)量、稀鹽酸等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,冷卻到室溫,(U型管內(nèi)為水,初始液面相平,反應(yīng)過程中裝置氣密性良好)下列說法正確的是( )
A. U型管中液面一定相平
B. U型管中液面可能左升右降
C. 兩試管中所得溶液的質(zhì)量相等
D. 右試管中溶液由無色變成黃色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某補(bǔ)鈣藥劑的標(biāo)簽主要內(nèi)容如圖所示,現(xiàn)測(cè)定該鈣片含量是否符合標(biāo)注,做如下實(shí)驗(yàn):取10片該鈣片,放入干燥、潔凈的燒杯中,再向燒杯中加入50g某濃度稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(鈣片中其他成分不溶于水,也不和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出),反應(yīng)后稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為64.5g。
(1)反應(yīng)中生成二氧化碳質(zhì)量;_____.
(2)通過計(jì)算說明每片鈣片實(shí)際鈣含量。說明是否與標(biāo)注相符?_____.
(3)試計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國女科學(xué)家屠呦呦從中草藥中提煉出了青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療,在2015年10月榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5。
(1)一個(gè)青蒿素分子由_____個(gè)原子構(gòu)成;
(2)青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為_____;
(3)青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____(要求寫出計(jì)算過程,答案保留小數(shù)點(diǎn)后1位)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖以及硒元素在元素周期表中的信息,請(qǐng)按要求填空:
(1)A、B、C、D四種粒子中,屬于同種元素的是________(填序號(hào)),C粒子的符號(hào)為________。
(2)由A元素和B元素形成的化合物的化學(xué)式為________。
(3)該硒原子的中子數(shù)是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 “宏觀﹣微觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A. 從反應(yīng)價(jià)值看:該反應(yīng)能獲取清潔能源,延緩溫室效應(yīng)
B. 從物質(zhì)分類看:該反應(yīng)涉及到2種氧化物
C. 從微觀構(gòu)成看:四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
D. 從表示方法看:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+4H2O2CH4+4O2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化工廠制取硝酸銅有以下兩種途徑:
A銅與稀硝酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Cu+8HNO3(。3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O,生成的一氧化氮在空氣中很容易被氧化成二氧化氮.
B銅與濃硝酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O.
(1)一氧化氮、二氧化氮都是大氣污染物,在生產(chǎn)中要盡可能減少排放.試判斷:若要制得等質(zhì)量的硝酸銅,以上哪種途徑較好?____;理由____.
(2)若取6.4g銅加入到50g的一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的某稀硝酸中,恰好完全反應(yīng).
①可以制得的硝酸銅的質(zhì)量是_____;
②原稀硝酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。
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