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14.下列四個圖象中,不能正確反映對應變化關系的是(  )
A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B.用酒精燈加熱一定量KMnO4固體
C.將水通電一段時間
D.在某一密閉裝置內點燃紅磷

分析 A、根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳反應前后質量不變,進行分析判斷;
B、高錳酸鉀分解產生了氧氣,但反應前后錳元素的質量不改變,可以據此解答;
C、根據通電分解水的實驗現象及結論進行解答;
D、根據紅磷燃燒消耗氧氣,氣壓減少解答.

解答 解:A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳反應前后質量不變,圖象應該是呈一條水平直線,圖象能正確反映對應變化關系;
B、高錳酸鉀分解產生了氧氣,使固體的總質量減少,但錳元素的質量不變,反應前后錳元素的質量為一定值,圖象不能正確反映對應變化關系;
C、通電分解水時產生氫氣的體積是氧氣的二倍.圖象能正確反映對應變化關系;
D、紅磷燃燒,放熱,氣體膨脹,開始上升,消耗氧氣,氣壓減少,直到反應停止,故圖象能正確反映對應變化關系.
故選:B.

點評 本題是一道圖象坐標與化學知識相結合的綜合題,解題的關鍵是結合所涉及的化學知識,正確分析各變化的過程,注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢,進而確定正確的圖象.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.我們已經學過的構成物質的粒子有( 。
A.只有分子B.質子、中子、電子C.只有原子D.分子、原子和離子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計,科學實驗的正確步驟為::①明確實驗目的②收集有關資料③設計合理方案④進行科學實驗.請你按照以上四步,完成以下實驗設計,根據裝置圖回答問題:(所用裝置圖用序號表示)

(1)實驗室制取氧氣、二氧化碳的發(fā)生裝置是B,它們反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)氧氣的收集方法是C或E,若收到較純凈的氧氣,制備與收集裝置是BE;
(3)二氧化碳的收集方法是C,檢驗二氧化碳通過澄清石灰水,寫出該反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)在實驗室中常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的方法制取氨氣,其反應的文字表達式為:氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+水+氨氣.已知在標準狀況下,氨氣的密度為0.771克/L,空氣的密度為1.293克/L,且在常溫常壓下,1體積的水能溶解700體積的氨氣.
①所用的發(fā)生裝置是A;
②收集氨氣的方法是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.

請你回答:
(1)氟元素的相對原子質量為19.00,鈣元素的原子序數為20;
(2)①和②兩種元素組成的化合物的化學式是CaF2
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是BC.(填序號)
(4)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似B.(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.由我國著名科學家、中國科學院院士張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對原子質量新值,其中他測定核電荷數為63的銪元素的相對原子質量的新值為152.則下列說法正確的是(  )
A.銪元素的原子核內的質子數為63B.銪元素的原子核內的中子數為63
C.銪元素的原子核外電子數為63D.銪元素的原子的質量為152

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體原理、方法及性質.結合裝置圖,回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.選用的發(fā)生裝置為B(填序號,下同),收集裝置為C或E.用D收集氧氣需要進行驗滿,驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿了.
(3)若用過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣,她應選擇的發(fā)生裝置是A;若從反應后的混合物中回收二氧化錳(二氧化錳難溶于水),其主要操作是過濾、烘干、回收.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.有一種神奇的蠟燭,點燃后任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請你一起參與探究.
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末.打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃.當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復燃.
【探究與反思】打火石是混合物(填“混合物”或“純凈物”),這種蠟燭也可以熄滅,你采用的方法是:隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等.
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種,為確定該金屬成分,請繼續(xù)探究并完成下列有關問題:(不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響)
實驗操作步驟現象結論
1切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨打火石呈銀白色
2金屬逐漸溶解,有無色氣體產生,溶液為無色該金屬一定不是鐵
3取少量打磨后的打火石于試管中,滴加硫酸銅溶液.有紅色物質析出該金屬一定是鎂
【分析思考】
(1)有同學認為通過“實驗3”中現象不能證明燭芯內的金屬一定是鎂,因為:鋁也能與硫酸銅溶液反應,也有紅色固體析出.
(2)請寫出“實驗3”中可能涉及到的化學方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu或2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.為了探究不同物質、時間、數量等因素對吸附作用的影響,某化學探究小組的同學設計了“木炭和活性炭吸附性的對比研究”實驗.實驗記錄如下:
實驗序 號取用紅糖溶液向溶液中加入的物質攪拌靜置
時間min
過濾所得濾液編號實驗現象
10mL5g活性炭5A四種濾液的顏色都比原溶液顏色淺,而且還觀察到:
濾液B比濾液A顏色淺;
濾液C比濾液D顏色深.
10mL10g活性炭5B
10mL5g木炭5C
10mL5g木炭10D
(1)寫出一條從上述實驗現象中可以得到的結論木炭和活性炭都有吸附性(合理均可);
(2)濾液A比濾液C顏色淺說明活性炭的吸附性比木炭強;
(3)再寫出一個可能影響實驗現象的因素溫度、固體顆粒大小等(合理均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.歸納是學習的重要方法,在學習酸、堿、鹽后,繪制出如圖所示的物質之間的反應關系,(圖中短線連接的物質表示能相互反應),請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
(1)在圖中空白方框中可填寫指示劑或氧化物(填物質類別)
(2)驗證反應①,可以選擇下列AC(兩種物質序號)進行反應
A.Na2SO4      B.KNO3     C.Ba(OH)2     D.NaOH
(3)堿具有相似的化學性質的原因是,堿溶液中都含有OH-(填微粒符號).

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