9．壓電陶瓷是一種具有壓電效應(yīng)功能的陶瓷材料，已被用于許多領(lǐng)域．對(duì)壓電陶瓷擠壓或拉伸時(shí)，它的兩端就會(huì)形成一定的電壓，可運(yùn)用其火花放電點(diǎn)燃可燃性氣體．壓電陶瓷還能把電能轉(zhuǎn)換成超聲振動(dòng)，用于超聲清洗、超聲醫(yī)療等．結(jié)合上述材料，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．超聲波屬于電磁波
B．壓電陶瓷屬于有機(jī)合成材料
C．壓電陶瓷能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)械能和電能的互相轉(zhuǎn)化
D．火花放電可以使可燃物的著火點(diǎn)升高

分析 本題考查了聲學(xué)、材料及能量轉(zhuǎn)化方面的知識(shí)，要求學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有一個(gè)全面的了解并能學(xué)以致用．

解答 解：A、超聲波屬于機(jī)械波，不屬于電磁波，故A不符合題意．
B、壓電陶瓷屬于無機(jī)非金屬材料，故B不符合題意．
C、對(duì)壓電陶瓷擠壓或拉伸時(shí)，它的兩端就會(huì)形成一定的電壓，并且壓電陶瓷還能把電能轉(zhuǎn)換成超聲振動(dòng)，所以壓電陶瓷能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)械能和電能的互相轉(zhuǎn)化，故C符合題意．
D、可燃物的著火點(diǎn)與點(diǎn)燃的方式無關(guān)，故D不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題利用生活中某一實(shí)例，較全面地考查了物理知識(shí)的應(yīng)用，揭示了物理來源于生活又應(yīng)用于生活的物理意識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的電子層數(shù) 相同．
（2）表中9號(hào)和17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同，都易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（3）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體結(jié)尾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）儀器認(rèn)識(shí)：寫出儀器名稱：
①試管；②量筒．
（3）反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳；
（4）裝置連接：
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑�，各裝置的正確連接順序是：（填字母）a→c b→d
（5）問題分析：
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因試管口沒有塞棉花．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①鐵架臺(tái)②長頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A（選填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)前應(yīng)在試管口放棉花，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若用D裝置收集制取O2，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用分液漏斗（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若要分離出二氧化錳，可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥．在過濾操作中玻璃棒的作用是引流．若濾液仍渾濁，下列可能的原因有②④（填編號(hào)）
①漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁     ②過濾器中的液面超過濾紙邊緣
③濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁         ④玻璃棒沒有靠在三層濾紙?zhí)�，且將濾紙捅破
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號(hào)）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若用裝置E收集CO2，驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放于a處，若木條熄滅說明收集滿了；若用裝置E檢驗(yàn)CO2，瓶內(nèi)應(yīng)盛放澄清的石灰水．
（5）已知：氨氣是一種沒有顏色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號(hào)），收集方法是向下排空氣法．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下表所列各組物質(zhì)中，物質(zhì)之間按箭頭方向通過一步反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是（　　）
物質(zhì)
選 項(xiàng)		甲乙丙
      ACuOCO2H2O
BCCOCO2
CCaCO3CaOCa（OH） 2
DH2SO4H2OH2
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．依據(jù)聯(lián)合國《京都議定書》公約．要求限制二氧化碳、二氧化疏等氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染，保護(hù)人類居住的地球．
（1）如果大氣中二氧化碳等氣體含量過高，會(huì)引起全球變暖．這種現(xiàn)象稱為溫室效應(yīng)．
（2）為了減少大氣中二氧化碳的含量．下列建議可行的有AC．
A．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
B．禁止使用煤、石油、天然氣等燃料
C．開發(fā)太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉矗?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蠟燭火焰分三層，其中最外層最亮B．燭心周圍的蠟變?yōu)橐后w
C．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳D．罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用10%（密度為1.01g/Cm3）的氫氧化鈉溶液配制成27.5克2%的氫氧化鈉溶液．
（1）計(jì)算：用10%（密度為1.01g/Cm3）的氫氧化鈉溶液配制成27.5克2%的氫氧化鈉溶液．
（2）量取：用10ml量筒量取10%氫氧化鈉，量取是視線要跟量筒保持水平，然后倒入燒杯里，用50ml量筒量取蒸餾水也注入燒杯里．
（3）溶解：用玻璃棒將上述溶液攪拌均勻，即得27.5克2%的氫氧化鈉溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在下列原子團(tuán)的上方標(biāo)出化合價(jià)，在下方寫出原子團(tuán)的名稱：
KClO3   NH4NO3   NaOH   H2SO3   H2SO4   KMnO4   K2MnO4   Na2CO3 H3PO4．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案