【題目】2004年以來(lái),我國(guó)一些地方相繼發(fā)生因“毒鼠強(qiáng)”化學(xué)式C4H8N4S2O4中毒造成人員傷亡的事件“毒鼠強(qiáng)”是一種劇毒物質(zhì),下列有關(guān)它的成分?jǐn)⑹稣_的是()

A.該物質(zhì)的一個(gè)分子中含25個(gè)原子

B.該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為296

C.該物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為C:H:N:S:O=2:4:2:1:4

D.該物質(zhì)是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素組成的

【答案】D

【解析】

已知“毒鼠強(qiáng)”的化學(xué)式為C4H8N4S2O4，則有：

A、該物質(zhì)的一個(gè)分子中含4+8+4+2+4=22個(gè)原子，A選項(xiàng)不正確，不符合題意；

B、該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為，B選項(xiàng)不正確，不符合題意；

C、該物質(zhì)中C、H、N、S、O元素的質(zhì)量比為，C選項(xiàng)不正確，不符合題意；

D、該物質(zhì)是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素組成的，D選項(xiàng)正確，符合題意。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置。

回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖A中儀器a叫_____，檢查C裝置氣密性的方法是夾緊止水夾，_____則氣密性良好。

（2）加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是_____（填字母序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____，與高錳酸鉀制氧氣相比用過(guò)氧化氫制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是什么？_____

（3）可用G裝置采用排氣法收集氧氣并驗(yàn)滿請(qǐng)將G裝置補(bǔ)畫(huà)完整_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室里常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿灰固體混合物的方法、制備甲烷，則選擇制甲烷的發(fā)生裝置為_____（填字母序號(hào)），收集甲烷裝置可選用E或F，則甲烷的物理性質(zhì)_____（寫(xiě)一條）。

（5）實(shí)驗(yàn)室欲從氯酸鉀制O2的剩余物中回收二氧化錳，可將得剩余物加水溶解，然后_____，最后洗滌，烘干可得固體二氧化錳，要證明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，除了證明反應(yīng)前后二氧化錳質(zhì)量不變，還要證明_____不變。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年“世界水日”的宣傳主題為“不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)”。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué),回答下列問(wèn)題

（1）如圖是簡(jiǎn)易凈水裝置。該凈水裝置_____（填“能”或“不能）將硬水變成軟水。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證凈化后的水是硬水還是軟水 _____（簡(jiǎn)單描寫(xiě)）。

（2）天逸同學(xué)收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水過(guò)程如圖所示

①A物質(zhì)的作用是_____。

②利用圖2所示裝置進(jìn)行操作b,除去一些異味和色素,待凈化的水應(yīng)該從_____ （填字母）端通入,原因是_____。

③操作c是_____（ 填操作名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知F是人體主要的供能物質(zhì),部分反應(yīng)條件已省略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）C物質(zhì)的化學(xué)式：______________。

（2）D物質(zhì)的用途寫(xiě)一條即可：______________。

（3）屬于化合反應(yīng)的序號(hào)為：______________。

（4）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，請(qǐng)回答下列對(duì)水進(jìn)行研究的有關(guān)問(wèn)題。

（1）小銘同學(xué)想除去河水中難溶性雜質(zhì)，應(yīng)進(jìn)行_____操作，而后他用_____（物質(zhì)名稱）除去河水中的異味和色素。

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水，常用_____的方法來(lái)降低水的硬度。

（3）電解水這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的，其化學(xué)方程式是_____，氫氣的燃燒也可證明這個(gè)結(jié)論，化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表列出了1~18號(hào)元素的原子序數(shù)和元素符號(hào)

原子序數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

元素符號(hào)

H

He

Li

Be

B

C

N

O

F

原子序數(shù)

10

11

12

13

14

15

16

17

18

元素符號(hào)

Ne

Na

Mg

Al

Si

P

S

Cl

Ar

(1)1~18號(hào)元素中屬于稀有氣體元素的有______填元素符號(hào)。

(2) 1~18號(hào)元素中最外層有3個(gè)電子的原子有______填元素符號(hào)。

(3)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,它在化學(xué)反應(yīng)中一般易______填“得到”或“失去”電子,它與地殼中含量最多的金屬元素形成化合物的化學(xué)式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）下列“水”屬于純凈物的是______（填序號(hào)）。

A 蒸餾水 B 河水 C 自來(lái)水

（2）用圖示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，可用__________檢驗(yàn)a中氣體。檢驗(yàn)b氣體所涉及到的反應(yīng)方程式為_____________。水的電解實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫、氧元素組成的

（3）生活中可用______________的方法降低水的硬度并殺滅病菌。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知 A、B、C、D 均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們分別屬于不同類(lèi)型的化合物，它們之間與鐵單質(zhì)的關(guān)系如圖所示，“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）。其中，A是鐵暴露在潮濕空氣中容易產(chǎn)生物質(zhì)的主要成分；C和D的溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。請(qǐng)根據(jù)以上信息回答以下問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)式是______ ；

（2）B屬于_____（填標(biāo)號(hào)）；

①氧化物 ②酸 ③堿 ④鹽

（3）寫(xiě)出A與B的溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________；該反應(yīng)類(lèi)型是_________。

（4）生活或生產(chǎn)中防止鐵制品中的鐵轉(zhuǎn)化為A，需要采取的措施是_________（寫(xiě)一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以鈦鐵礦(主要成分為FeTiO3，同時(shí)含有少量的Fe2O3 、FeO等)為原料制TiO2，再由TiO2制金屬Ti的工藝流程如下：

(1)寫(xiě)出由TiCl4制得Ti的化學(xué)反應(yīng)方程式(已知該反應(yīng)為置換反應(yīng))： ___________。

(2)由H2TiO3制得TiO2的反應(yīng)與碳酸分解類(lèi)似，寫(xiě)出該反應(yīng)方程式： ___________。

(3)工藝流程中，水解屬于_________變化。(填“物理”或“化學(xué)”)

(4)操作2的名稱是________________。

(5)TiO2可與焦炭、氯氣在高溫下反應(yīng)，該反應(yīng)為TiO2+2C+2Cl2==TiCl4+2X，則物質(zhì)X的化學(xué)式為__________。

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