7.A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B用于改良酸性土壤.
(1)D的化學(xué)式為CaCl2
(2)A轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑(合理即可),其反應(yīng)基本類型屬于置換反應(yīng).
(3)B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;寫出物質(zhì)F的一種用途是供給呼吸等.

分析 根據(jù)題意,A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B用于改良酸性土壤,則A為鹽酸,B為氫氧化鈣,鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,水能通電分解生成氫氣和氧氣,則C為水,D為氯化鈣;稀鹽酸與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣,則E為氫氣,F(xiàn)為氧氣;氯化鈣、氫氧化鈣均能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,則H為碳酸鈣;據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:,A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B用于改良酸性土壤,則A為鹽酸,B為氫氧化鈣,鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,水能通電分解生成氫氣和氧氣,則C為水,D為氯化鈣;稀鹽酸與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣,則E為氫氣,F(xiàn)為氧氣;氯化鈣、氫氧化鈣均能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,則H為碳酸鈣.
(1)D的化學(xué)式為CaCl2
(2)A轉(zhuǎn)化為E,可以用鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅溶液和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑(合理即可);該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).
(3)B轉(zhuǎn)化為H,即碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;物質(zhì)F是氧氣,可用于供給呼吸或作助燃劑等.
故答案為:(1)CaCl2;(2)Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑(合理即可);置換反應(yīng);(3)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;供給呼吸等.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆黑龍江省哈爾濱市畢業(yè)學(xué)年調(diào)研測(cè)試(二)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

A、B、C、D、E、F是初中常見的物質(zhì),其中A可參與光合作用,B是酸溶液,C為黑色粉末,D為鋇鹽溶液,E溶液顯堿性, F為鹽溶液,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化另一種物質(zhì),“——”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),圖中已略去部分物質(zhì)),

(1)在圖中寫出下列物質(zhì)或溶質(zhì)的化學(xué)式:

A_____________;B______________

(2)D+F反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________;

(3)C和足量的B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山東省龍口市(五四學(xué)制)九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

以下說法不正確的是( )

①有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng);

②通過化合、分解、置換和復(fù)分解反應(yīng)均可制得二氧化碳;

③凡均一、穩(wěn)定、透明、澄清的液體一定是溶液;

④棉花、羊毛、塑料和天然橡膠等均屬于天然有機(jī)高分子材料.

A.①② B.①③④ C.③④ D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列反應(yīng)書寫正確且屬于置換反應(yīng)的是( 。
A.CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2OB.C+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2
C.H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2OD.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列滴管使用或放置的圖示正確的是( 。
A.
取液時(shí)擠入空氣
B.
     將滴管橫放在桌面
C.
將洗凈后的滴管
放入潔凈燒杯里
D.
 將殘留試液
 的滴管倒持

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.(1)已知:水的密度為1.0g/mL.實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需要稱取氯化鈉2.5g,需要量取水47.5ml.
(2)配制的操作示意圖如下,請(qǐng)指出圖中一處錯(cuò)誤操作瓶塞正放在桌面上.

(3)該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镃BDEA(填字母序號(hào)).
(4)經(jīng)檢測(cè),所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是①②③(填序號(hào)).
①氯化鈉固體不純       ②稱量時(shí),砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù)    ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.化學(xué)與生活聯(lián)系很密切:
(1)在家里清洗完餐具的時(shí)候,如何判斷餐具已經(jīng)清洗干凈了內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下,而是均勻分布形成一層水膜.
(2)某同學(xué)想將一個(gè)潔凈的雞蛋 完整的放入玻璃杯中.(杯口直徑比雞蛋直徑大,但手無法伸入杯中)要將雞蛋完整地放入杯底,正確的方法是先把杯子橫放,將雞蛋放在杯子的口部,然后將杯子慢慢的豎起,讓雞蛋滑落到杯子底部
(3)下列是生活中的一些廢棄用品,如果拿到實(shí)驗(yàn)室會(huì)代替一些儀器請(qǐng)你各舉一例:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)下列裝置圖1回答問題:

(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(填序號(hào))來制取.用裝置E來收集,其原因是氧氣不易溶于水,收集氧氣的適宜時(shí)刻是當(dāng)氣泡連續(xù)且比較均勻放出時(shí).
(2)通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開一段時(shí)間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管內(nèi)高出水平面上升一段水柱.
(3)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明收集的氧氣已滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.下表是元素周期表的部分內(nèi)容,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答后面的問題:

(1)請(qǐng)從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98.
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是B(填序號(hào)):
A.相對(duì)原子質(zhì)量不同    B.質(zhì)子數(shù)不同    C.中子數(shù)不同
(3)元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期,通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,如:AB(填字母序號(hào))、
A.從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相同
B.從左到右,各元素原子的原子序數(shù)依次增加
C.從左到右,各元素原子的最外層電子數(shù)相同
(4)元素周期表中,原子序數(shù)為12的鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去(填“得到”或“失去”)電子.說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切.

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