19．下列對(duì)課本中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（　�。�
A．硫燃燒產(chǎn)生有害的氣體，該實(shí)驗(yàn)可用水吸收有害氣體
B．點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度
C．通過(guò)分離液態(tài)空氣得到氮?dú)夂脱鯕獾倪^(guò)程，屬于化學(xué)變化
D．二氧化碳滅火實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣

分析 A、從硫燃燒產(chǎn)生有害的氣體是二氧化硫，二氧化硫能溶于水去分析；
B、從如果氫氣中混有空氣或氧氣，點(diǎn)燃時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸去分析；
C、從分離液態(tài)空氣得到氮?dú)夂脱鯕獾倪^(guò)程中沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)去分析；
D、從二氧化碳的性質(zhì)去分析．

解答 解：A、硫燃燒產(chǎn)生有害的氣體是二氧化硫，二氧化硫能溶于水，所以該實(shí)驗(yàn)可用水吸收有害氣體；故正確；
B、如果氫氣中混有空氣或氧氣，點(diǎn)燃時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸，故點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度；故正確；
C、通過(guò)分離液態(tài)空氣得到氮?dú)夂脱鯕獾倪^(guò)程中沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)（空氣中主要成分是氧氣和氮?dú)猓詫儆谖锢碜兓�；故錯(cuò)誤；
D、二氧化碳滅火實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣；故正確；
由于題目要求選出不正確的；故答案為：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了硫的燃燒、氫氣的性質(zhì)、工業(yè)制取氧氣、二氧化碳和性質(zhì)等，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某學(xué)校化學(xué)興趣小組的學(xué)生利用下面的裝置（部分固定裝置已略去）制備氮化鈣，并探究其化學(xué)式．

開(kāi)始實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)如下：
硬玻璃管質(zhì)量m0/g硬玻璃管質(zhì)量與鈣的質(zhì)量m1/g硬玻璃管質(zhì)量與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g
114.8120.8122.2
根據(jù)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，回答下面的問(wèn)題：
（1）設(shè)氮化鈣的化學(xué)式為CaxN2，則金屬鈣和氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式可表示為：xCa+N2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaxN2
該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）．
（2）參加反應(yīng)的金屬鈣和氮?dú)獾馁|(zhì)量分別為6g、1.4g．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中末端導(dǎo)管必須插入試管A的水中，目的是防止空氣中的氧氣通過(guò)末端導(dǎo)管進(jìn)入實(shí)驗(yàn)裝置與鈣反應(yīng)．
（4）在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，打開(kāi)活塞K，先通入氮?dú)庖粫?huì)兒，再點(diǎn)燃酒精燈，這樣操作的作用是排盡裝置內(nèi)空氣，防止空氣內(nèi)氧氣與鈣反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后的操作是停止加熱，繼續(xù)通氮?dú)庵裂b置冷卻，拆除裝置，取出產(chǎn)物．
（5）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)列式計(jì)算氮化鈣化學(xué)式（CaxN2）中x的值，相關(guān)計(jì)算式為$\frac{40X}{40X+28}=\frac{6g}{7.4g}$ X=3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問(wèn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究． 
（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是提供反應(yīng)所需水蒸氣；
（2）若用濃硫酸來(lái)干燥氣體，則從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，應(yīng)從c（選填“b”或“c”）端管口通入；
（3）對(duì)化學(xué)變化過(guò)程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣    猜想二：生成的氣體可能是O2．
（4）其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會(huì)生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．為測(cè)定空氣的成分，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加入少量水后，將集氣瓶體積分成5等份．按要求填空：
（1）將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是不溶于水，化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒
（2）若裝置不漏氣，冷卻后打開(kāi)彈簧夾，進(jìn)入的水大約達(dá)到集氣瓶體積的五分之一．
（3）某些同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷也可以得出空氣中氧氣體積含量的結(jié)果，結(jié)果沒(méi)有成功．請(qǐng)你分析不能成功的原因木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但同時(shí)生成了二氧化碳?xì)怏w，裝置內(nèi)氣壓變化不明顯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a．酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的制取裝置是BC（或BD），點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?yàn)純；
（3）若用B裝置制取氧氣，則文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（4）選用裝置C收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）兩個(gè)鐵離子2Fe3+       
（2）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4
（3）下列氯化物中的金屬元素均按金屬活動(dòng)性排列，請(qǐng)寫(xiě)出空格中的物質(zhì)的化學(xué)式：
KCl    CaCl2   NaCl   MgCl2AlCl3 ZnCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格．
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，生成白色固體；
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一；由此得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能的原因是（任寫(xiě)兩點(diǎn)）裝置漏氣、紅磷不足．
（4）由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)不溶于水．化學(xué)性質(zhì)不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列符號(hào)既能表示一種單質(zhì)，又能表示一種元素的是（　　）
A．O2B．CuC．ND．H

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程主要分以下幾步，正確順序是（　�。�
①用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上，并使試管口略向下傾斜；
②對(duì)固體物質(zhì)均勻加熱，再集中加熱；
③將氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊；
④檢查裝置的氣密性
⑤熄滅酒精燈；
⑥收集氧氣；
⑦將導(dǎo)管取出水面．
A．④③①②⑥⑦⑤B．③④①②⑤⑥⑦C．①④③②⑥⑤⑦D．①②③④⑤⑥⑦

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