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【題目】用化學用語表示填空：

（1）碳元素_____；

（2）五氧化二磷_____；

（3）葡萄糖_______；

（4）H2SO3中硫元素的化合價_______；

（5）硝酸銨中的陽離子_______。

【答案】C P2O5 C6H12O6 NH4+

【解析】

（1）碳元素：C

（2）五氧化二磷的化學式為：P2O5；

（3）葡萄糖的化學式為：C6H12O6；

（4）氫元素通常為+1價，氧元素通常為-2價，設H2SO3中硫元素的化合價為x，根據化合物中，正、負化合價的代數和為零，可得：（+1）×2+x+（-2）×3=0，x=+4，元素化合價的表示方法是在化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號標在數字前面，故表示為：；

（5）硝酸銨中的陽離子為銨根離子，離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，故表示為：NH4+。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一包固體粉末可能含有NaNO3、CaCO3、NaOH、CuCl2、NaCl和Ca(NO3)2中的一種或幾種，為確定其組成，李佳沛和張嘉鑫同學設計了如下實驗方案：

(1)無色氣體X的化學式為____________________；

(2)據以上流程圖分析，藍色溶液B中的陽離子一定有________(填寫化學符號)；

(3)無色溶液A中一定有____________________(填寫化學式)；

(4)實驗完畢時，張志昊將溶液A和溶液B進行混合，他發(fā)現無明顯現象產生，請你幫忙分析原因__________；

(5)原固體粉末不能確定的物質是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組有一次活動的內容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關問題。

（教師提醒）

它由Cu 、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。

（提出猜想）

紅色粉末可能的組成有：

①只有Cu ②只有Fe2O3

③只有Fe(OH)3 ④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物

⑤是Cu 、Fe2O3的混合物 ⑥是Cu 、Fe(OH)3的混合物

（資料獲悉）

（1）

（2）白色無水CuSO4遇水變藍

（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應：2FeCl3＋Cu=2FeCl2＋CuCl2

（探究思路）

利用物質的性質不同設計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成。（裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）

（實驗探究）

（1）甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進行實驗。結果無水CuSO4沒有變藍，從而排除猜想中的______。（填猜想中的序號）

（2）在甲同學實驗結論的基礎上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現固體全部溶解，溶液變色。乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為___的觀點正確（填“乙”或“丙”）。

（3）丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，按圖2在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表：


反應前

反應后

Ⅰ組

玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3 g

玻璃管和固體物質的總質量為36.1 g

Ⅱ組

洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0 g

洗氣瓶和瓶中物質的總質量為183.1 g

（交流討論）

（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是___。

（2）應該選擇___組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第___組（填序號）。

（3）寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式_______________________；實驗中觀察到A裝置中的現象為___。

（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？___（填“需要”或“不需要”），理由是___。

（反思評價） 戊同學指出：從環(huán)保角度，圖2裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？___。

（拓展延伸）有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替，并將圖2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？___（填“可行”或“不可行”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煤興趣小組開展“測定密閉容器中其對氣體的體積分數”的探究實驗。

（實驗1）按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數。

（實驗2）按圖2所示裝置，在集氣瓶內壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗）利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數。

（1）實驗1中，紅磷燃燒的主要現象是_____。紅磷滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是_____。

（2）為提高實驗的準確性，以上兩個實驗都需要注意的事項是_____（寫一點）

（3）實驗過程中，連接數字傳感器測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數隨時間變化的關系分別如圖3、圖4所示。依據圖3、圖4信息，_____（填“實驗1或“實驗2”）的測定方法更準確，判斷依據是_____。

（4）結合你的學習經驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物，用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分數，該替代物應滿足的條件是_____，_____（寫兩點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）寫出儀器②的名稱_____。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填序號），反應的化學方程式為________，若用D裝置收集氧氣，當觀察到氣泡冒出時，便可開始收集。

（3）用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗，反應的化學方程式為________。

（4）實驗室制取二氧化碳應選用的裝置組合是_____（填序號），反應的化學方程式是________。圖E是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點________。

（5）已知：一氧化氮（NO）是一種無色氣體，極易與氧氣反應生成紅棕色二氧化氮氣體（NO2）。為了證明銅與稀硝酸反應生成一氧化氮氣體，某興趣小組同學設計實驗，其裝置如下圖所示（加熱裝置和固定裝置均已略去）：B為一個用金屬絲固定的干燥管，內裝塊狀碳酸鈣固體；E為一個空的蒸餾燒瓶；F是用于鼓入空氣的雙連打氣球。（銅絲和金屬絲都可以上下移動）興趣小組同學在確定裝置氣密性良好并裝入藥品后，進行了以下操作：先將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應產生CO2，觀察到裝置C中石灰水變渾濁后，將銅絲下移使之與稀HNO3起反應。

①先讓CaCO3與稀HNO3反應產生CO2的目的是________；

②寫出C中變渾濁的化學方程式________；

③證明E中收集到的氣體是NO的方法是________。（簡要寫出操作、現象）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電纜的生產過程中會產生一定量的含銅廢料。某化學興趣小組同學按下列方案分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體。

（查閱資料）

①在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應轉化為硫酸銅。反應的化學方程式：2Cu + 2H2SO4 + O2 2CuSO4 + 2H2O。

②硫酸亞鐵的溶解度隨著溫度升高而增大(在一定溫度范圍內)。

（1）操作M名稱是_______。

（2）藍色溶液A中溶質的成分是________(填化學式)。

（3）淺綠色溶液B經系列操作（I）可得硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)，該操作的順序為_____(用a、b、c 表示)。

a.冷卻結晶 b.過濾 c.加熱濃縮

（4）該方案中應該加入略過量的鐵粉，鐵粉過量的目的是________；從固體C 中獲得純凈的銅，操作(Ⅱ)的具體處理方法是:加入_________充分反應后過濾、洗滌、干燥。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸是工農業(yè)生產中使用非常廣泛的一種試劑�，F實驗室需用溶質質量分數為98%的濃硫酸來配制49g溶質質量分數為20%的稀硫酸。

（1）經計算，所需水的體積為_________mL。（水的密度為1.0 g/mL）

（2）量取上述體積的水所選用的儀器為______________。（填選項）

A 10 mL量筒

B 50 mL燒杯

C 50 mL量筒

D 膠頭滴管

（3）稀釋濃硫酸時，將_________沿燒杯壁緩慢地注入盛有________的燒杯里，并不斷攪拌。

（4）如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即____________，然后涂上3%的小蘇打溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-J是初中化學中常見的物質，且有如圖所示的轉化關系（反應條件及其他生成物均已略去）。已知A為紫紅色金屬單質，其他均為化合物。C為大理石的主要成分，E為一種常見的不揮發(fā)性酸，I物質中含鈉元素�；卮鹣铝袉栴}：

（1）A的化學式為___________。

（2）G的一種用途是________________________。

（3）沒有涉及的基本反應類型是____________。

（4）寫出下列反應的化學方程式F→G：______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了減少化石燃料的燃燒，積極開發(fā)新能源，沼氣已逐漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要能源，沼氣中的主要成分是甲烷，我�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，并進行了如下實驗：

（提出問題）：甲烷燃燒后生成哪些物質？

（查閱資料）：含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。氧化鐵為紅棕色粉末，一定溫度CO能還原氧化鐵，鐵粉呈黑色。

（1）（猜想與假設）：甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；�。�CO2、CO、H2O。你認為________同學的猜想是錯誤的，理由是_______________。

（2）（實驗探究）：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的 O2 中燃燒的產物依次通過下列裝置：

①A、B 裝置的順序能否顛倒（填“能”或“否”）__________________。

②實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是____________________。

③實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷______________同學猜想成立。

④請寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學方程式____________________。

⑤C裝置中酒精燈網罩有什么作用：______；裝置末端，為什么要加一個大氣球：________。

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