分析 A、所選除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃燒;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質(zhì)為非氣態(tài);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳的現(xiàn)象,進(jìn)行分判斷.
C、根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)濃硫酸具有吸水性,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量,故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,說(shuō)明了CO2密度比空氣的大,故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)后二氧化碳?xì)怏w逸出,不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、濃硫酸具有吸水性,且不與氧氣反應(yīng),圖中裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”,圖中進(jìn)氣管與出氣管的方向錯(cuò)誤,故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿:燒堿、純堿、熟石灰 | B. | 金屬:汞、鋇、金 | ||
C. | 合成材料:合金、塑料、合成纖維 | D. | 復(fù)合肥:KNO3、NH4H2 PO4、Ca3(PO 4)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在稀鹽酸中:Ba2+、CO32-、Zn2+ | B. | 在氯化鈉溶液中:K+、Ca2+、NO3- | ||
C. | 在pH=8的溶液中:H+、Mg2+、Cl- | D. | 在硫酸銨溶液中:Na+、Cu2+、OH- |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水沸騰將壺蓋頂開(kāi),是由于水變成水蒸氣,分子間隔變大 | |
B. | 元素種類(lèi)不同,是由于其原子核外電子數(shù)不同 | |
C. | 金剛石和石墨物理性質(zhì)有較大差異,是由于碳原子排列方式不同 | |
D. | 稀鹽酸和稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)有所不同,是因?yàn)槠渌岣x子不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 稱(chēng)量NaOH固體 | C. | 稀釋濃硫酸 | D. | 加熱液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成:都是由鐵元素和氯元素組成 | |
B. | 性質(zhì):都與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成沉淀 | |
C. | 制。憾伎梢杂描F和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取 | |
D. | 分類(lèi):都屬于鹽類(lèi) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)沒(méi)變 | B. | 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng) | ||
C. | 可用于減少污染,治理霧霾 | D. | 反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變 |
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